单选题( )的性质及其在人的发展中的作用从根本上决定了学校教育的性质。
单选题幼儿道德教育必须从情感教育人手，把重点放在（ ）的形成上。
单选题【2015陕西汉中】学习动机与学习效果的关系不是直接的，学习动机是通过(
单选题幼儿园、家庭、( )是幼儿发展的三大环境和可利用资源。
单选题根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，人的遗忘进程是先快后慢的，所以要求学生对学过的知识要( )
单选题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是( )。(2015·山西)
单选题成功智力理论的提出者是美国心理学家( )。
单选题下列情境中代表内在动机的情境是( )
单选题《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家( )
单选题关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是( )
单选题一切围绕目标展开的教学评价模式是( )。
单选题( )是指在复杂情况下，能明辨是非、把握机会，适时做出决定
单选题(2017·江苏)“一题多解”有利于( )的训练。
单选题20.采用“道德两难故事法”研究儿童、青少年道德发展的过程，提出儿童、青少年品德发展三个水平、六个阶段理论的心理学家是( )
单选题“试述辛亥革命失败的原因”“简述光合作用的过程”这些知识属于( )。
单选题17.教学过程的中心环节是( )
单选题儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期
单选题(2016·河南)根据我国教师法规的有关规定，对“品德不良、侮辱学生，影响恶劣的”教师
单选题儿童做加法时需要数手指、苹果等实物或者借助小木棒等教具
单选题班主任的领导方式可以分为权威型、民主型和( )。