单选题“法律不强人所难”是一条西方谚语，是“期待可能性”理论的谚语表达
单选题30.范例教学在教学上坚持的三个特征是( )
单选题【2014．河北石家庄】所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和(
单选题(2016·湖南)实施启发性教学的关键在于( )
单选题《歌德传》写道“……这个人，平常非常温柔忍耐的，竟有时愤怒之余咬牙跺脚，他能娴静，又能活泼
单选题【2016山西太原】教育心理学研究的核心内容是( )。
单选题在教学任务中处于基础地位的是( )
单选题【2011江西】教学媒体选择的依据主要有教学目标和( )。
单选题所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（ ）。
单选题关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )
单选题从强调儿童的主体性出发，提出“教育即生长”的教育家是( )
单选题1.教育学的研究对象是教育的( )
单选题喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意
单选题学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是依据学习动机内容的( )。
单选题(2016·河南)有目的、有意识地对人的身心施加影响
单选题儿童到了象征游戏高峰期，游戏内容扩展，情节丰富，游戏水平明显提高
单选题下列口令中只有动令的是( )
单选题羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是( )
单选题(2015·吉林)下列体现客观唯心主义思想的是( )
单选题41.幼儿的自我意识萌芽于( )