案例分析题 午睡时，小一班的浩浩小朋友向老师哭诉：“我难受，喉咙痛!”老师摸摸浩浩的额头，有点烫手，然后观察其他部位，发现他的唇、手掌、足底、臀部等处有红色的小丘疹，口腔内还出现了一些水泡，老师马上将此情况告知家长，并要求家长带他去医院检查，第二天检查结果出来了，浩浩被确诊为“手足口病”。
请结合以上案例分析，小一班的保教人员要采取哪些有针对性的预防措施。
案例分析题 午睡时，小一班的浩浩小朋友向老师哭诉：“我难受，喉咙痛!”老师摸摸浩浩的额头，有点烫手，然后观察其他部位，发现他的唇、手掌、足底、臀部等处有红色的小丘疹，口腔内还出现了一些水泡，老师马上将此情况告知家长，并要求家长带他去医院检查，第二天检查结果出来了，浩浩被确诊为“手足口病”。
请结合以上案例分析，小一班的保教人员要采取哪些有针对性的预防措施。
写作题 人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也是如此。依据专业水平的层次不同可分为几类，其中有一类叫“教书匠”。什么是“教书匠”?这类教师的专业境界就如同“木头的具体样子”。譬如“木桌”“门”“窗户”“木棍”等。他们存在的依据是具体、明确的，能力相当有限。例如，门与窗户的功用，他们之间本质上并无“价值”大小之分，“境界”无高低之别，互为“平行”与“对等”。教书匠的特点是：循规蹈矩，惯于接受，死抠教材，生搬硬套，远离变革，思想贫困，亦步亦趋，周而复始，庸庸碌碌。他们的专业发展态势，程序性强，发展张力小，创造潜质极其有限，犹如一幅已涂满字与图画的纸已无可添加。因而，教书匠多深陷“此山中”的禁锢与迷绕，常自我设限，自我框死。
对于学生，教书匠对其人生的感召，微乎其微，黯淡无光。不仅不能成全学生的完美发展，而且有意或无意将学生也禁限于自己受制的“旧轨道”上，从而束缚学生的思想，窒息学生的创造，漠视学生的情感，关闭学生的心灵，直至彻底断送学生人生发展的宝贵“契机”。日本教育家东洋先生有言：“一个蕴藏可贵才华的青年，只是由于他落到了某位半瓶醋的老教书匠之手，于是丧失了英才的光芒，结果以无名小卒告终”。因为“平庸的教师只能限制学生的智力，把学生束缚在教师自己狭隘的能力范围之内”。(卢梭)
阅读以上材料，以“不做教书匠”为主题，结合自身的感受和思考写一篇议论文。
要求：
①立意明确，认识深刻。
②内容充实，结构完整。
③逻辑清晰，语言流畅。
④字数在800字左右。
写作题 Directions: Write an essay of no less than 150 words on the topic given below. Use the proper space on your ANSWER SHEET.
Good management can help the organization achieve its desired results. This is particularly true of the management of an organization full of scientists and research workers. What is your idea about a good management or a good manager of such a group of people?
写作题 材料一：张某来到毛坦厂中学复读。班会上，班主任向同学提出具体要求，如进教室不准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎么样，就怎么样，跟着来，肯定能考上!”班主任再三强调。
材料二：青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。李芳说：“爱因斯坦说过，学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还能留下什么样子的素质。这句话我深深赞同。”
结合以上资料，联系当前社会实际，以“我的教育观”为题，写一篇议论文。
要求：
①立意明确，认识深刻。
②内容充实，结构完整。
③逻辑清晰，语言流畅。
④字数在800字左右。
问答题四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着两瓶完全相同的牛奶。她看到妈妈打开一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里，她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转移到坛子上。这时，妈妈问：“瑶瑶，哪个容器里的牛奶多，是瓶子还是坛子呢?”
问答题 小毛正在上小学，小毛的妈妈经常为孩子急得直哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房。小毛妈妈急得没法子，只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业，双休日更是寸步不离。
根据小学生的心理发展特点分析，应如何帮助小毛?
问答题 功能固着
问答题 某乡集资修建公共图书馆，要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款，什么时候缴了才能回校上课。结果，有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。
请从法律角度分析这一事件。
问答题 专家型教师
问答题 监控策略
问答题五年级(2)班女生张某在上课时玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书后认为张某认错态度不够诚恳，立即把她从课堂中叫到办公室。罗老师对张某说：“手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性了啊!还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但罗老师制止了她，气冲冲地训斥道：“别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家向家长哭诉。张某家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话开导张某。事后，校长又找了罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。
问答题 角色期待
问答题“为迁移而教”是现代教育流行的颇有吸引力的口号，教师若能据此把迁移理论应用于教学实际，有力地促进学生迁移能力的提高，那么学生当下的学习将会对日后的学习、工作和生活产生更为持久的积极的影响。请结合实际，论述如何实现“为迁移而教”。
问答题奥苏伯尔说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之：影响学生学习新知的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”请谈谈你的理解和看法。
问答题 The pupils have four lessons in the morning. (改为否定句)
The pupils ______ ______ four lessons in the morning.
问答题 一天下午下课，学生王某和同学打闹，不小心把教室的玻璃砸碎了。班主任李老师知道后很生气，就把王某批评了一顿，并让王某赔玻璃。第二天王某的父亲来到学校不问青红皂白就把李老师打了一顿，李老师当场昏倒，并被送往医院。
请结合《中华人民共和国教师法》的相关规定，分析王某的父亲可能会承担什么责任。
问答题 教学效能感
问答题 年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏目。成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第二天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。
请根据小学阶段师生关系的特点，给这位老师提出建议。
问答题 变式