问答题 在一个经典实验中，研究者将3～6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个个单独领到一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第三组表现出更少的攻击行为。
请运用班杜拉的社会学习理论对该实验进行分析。
问答题片段一：在教授《氧气的性质》时，老师先举例，英国动物学家康英森在某个国家的水塘里发现一种鱼，常浮在水面上，并向空中一直伸头。当时康英森对这种奇怪的现象作了一种奇怪的解释，即这种鱼浮在水面是为了嗅一嗅空气中的气味，因此把这种鱼命名为“爱嗅气味的鱼”，现在人们称其为“嗅鱼”。根据你的经验，这种气体究竟是什么呢？它具备哪些性质呢？片段二：在教授《声音的发生与传播》时，老师提问：“关于声音，你们有什么想要
问答题 感觉
问答题 自我意识
问答题 陈述性知识
问答题 新学期，李丽老师初任初一(2)班班主任。为了解学生的学习心理，调动学生的学习积极性，提高学习效率，李而老师召开了一次座谈会。座谈的题目是“为中华之崛起而读书”。有的学生说，我是为了考上重点大学而学习；有的学生说，我是为了不辜负父母对我的期望而学习；有的学生说，数学老师讲课有意思，我喜欢学习数学；有的学生说，我好好学习是想得到爸爸妈妈的奖励；有的学生说，我不知道为什么学习。
面对学生多种多样的学习动机，李丽老师应该怎么办?
问答题 道德情感
问答题 策略性知识
问答题 正向行为强化法
问答题请阅读下面的材料——《对作弊的另类处理》，回答问题： 学生考试作弊是每一位老师都不能容忍的问题。然而，有位化学老师发现学生作弊后竟然告诉学生说，下次单元测验他允许学生们带一张A4纸，上面写上自己想写的任何东西 于是考前学生纷纷认真地准备自己的那张A4纸。考试结束后，老师让大家把自己所写的A4纸都贴到教室后面展览。同学们很好奇地相互观摩，结果发现有的学生在上面就单纯抄题目，有的抄上公式，有的不但列出知识提纲，还列出它们之间的联系……特别是考试分数公布后，学生都很有感触：为什么张某某能考好?为什么李某某考不了高分?从他们在那张A4纸上总结的内容就能看出高低来，于是同学们就开始交流哪种学习方法好。教师组织学生对总结的方法进行讨论，并且预报下一次单元测验只能带半张A4纸进考场。这次考完试后照例展览。第三次考试，老师只让带四分之一张A4纸……这样纸张越来越小。
问答题 错觉
问答题 人身自由权
问答题 We must do something to keep the environment clean.(改为被动语态)
Something must ______ ______to keep the environment clean.
问答题 心理过程
问答题 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。
针对这种现象，李老师应该怎样改变这种情况?
问答题 经典性条件作用
问答题 练习律
问答题 表象
综合题案例一：当代有位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的分数再提高一些，而是保护好自己的天赋别再受学校的侵害。” 案例二：上课时，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书，被上课的李老师发现，李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任，班主任了解情况后，批评了学生，学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获，班主任无法说服，请来家长，家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感。 问题：
简答题 《中华人民共和国教育法》对教育的地位是如何规定的?