复合题 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿______。
复合题 一般地，1～3岁是儿童言语的______。
复合题 幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了教师工作的______。
复合题 《幼儿园教师专业标准(试行)》所提出的基本理念不包括______。
复合题 下列各项表述，______不能表现幼儿语音意识的产生。
复合题 生成目标体现了幼儿园教育活动的______特点。
复合题 下列选项中属于提高教师职业道德修养必要途径的一项是______。
复合题 为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间，刘老师的做法______。
复合题 动静交替，劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的______。
复合题 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为______。
复合题 教育活动内容的选择要在关注幼儿的现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，能够促进幼儿在“最近发展区”的水平上实现经验的提升，这体现了教育活动内容评价的______。
复合题 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿______。
复合题 ______不是幼儿期儿童性格的典型特点。
复合题 幼儿园提前学习低年级的内容，这种做法违背了______。
复合题 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了______原则。
复合题 属于情绪障碍的行为是______。
复合题 以下不属于幼儿社会适应目标的是______。
复合题 按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是______。
复合题 教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用______。
复合题 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气是______幼儿能达到的目标。