判断题 解决问题的过程基本上是发现学习过程。
判断题 “恼羞成怒、悲痛欲绝、人逢喜事精神爽”等言语体现出入的情绪状态。
判断题 智力与创造力的关系为：低智商的人不可能有高创造力；高智商的人并不都具有高创造力；创造力低的人智商有高有低。
判断题班杜拉认为，观察学习者（或模仿者）是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。（ ）
判断题 税务机关依法足额征收教育附加费由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。
判断题 学生座次的安排不会影响课堂教学和学习。
判断题 新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。
判断题 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观构成了当前我国课程的三维目标。
判断题 班级是非正式群体、是有害的，应该取缔。
判断题 消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。
判断题 上课是教师教学工作的起始环节。
判断题 动机强度与工作效率是呈正相关关系，动机强度越高工作效率就越高，反之，动机强度越低则工作效率也越低。
判断题 建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
判断题 教育的规模、速度与生产力水平同步发展。
判断题 最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是个别教学制。
判断题 对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。
判断题 中小学的主要教育任务是升入高一级的学校。
判断题 高智商不一定有高创造性，但高创造性必须要有高于一般水平的智商。
判断题 即使集中注意，感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象称之为起伏。
判断题 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的劳动学说。