多选题 班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有______。
多选题 下列各项可能成为教育法律关系客体的有______。
多选题 气质类型包括______。
多选题 教师的职业道德素养包括______。
多选题 在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是______。
多选题 对教育评价信息的要求有______。
多选题 学习策略主要包括______。
多选题 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出21世纪的教育支柱为______。
多选题 成败归因理论认为属于稳定归因的因素有______。
多选题 下列属于我国教育内容的是______。
多选题 根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是______。
多选题 以下属于迁移现象的有______。
多选题 教学方法选择的依据主要有______。
多选题 现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即______。
多选题 保护未成年人的工作，应当遵循的原则有______。
多选题 思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有______。
多选题 记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，所受到的干扰因素主要是______。
多选题 青少年性意识发展包括______。
多选题 根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有______。
多选题 遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在______。