案例分析题根据资料，作答下列问题
案例分析题李老师是八 ( 三 ) 班的班主任 , 班级日常工作非常繁忙 , 但是他仍然坚持认真备课、 上课， 按时批改作业 , 对工作从不敷衍塞责
案例分析题有关研究表明：在学习英语的过程中，词汇量的多少明显影响到阅读能力的高低，但是当掌握的词汇量达到3500-4500的时候，就会出现约8个月左右的滞留时间；达到6500-7500时，就会出现约12个月左右的滞留时间；当词汇量达到了9500-10500的时候，平均滞留约18个月
案例分析题最近一段时间，初三年级某班班主任孙老师愁坏了
案例分析题唐老师在自己班上做了一项改革试验：让学生来讲课
案例分析题根据材料，作答下列问题
案例分析题中班幼儿开始学习使用筷子
案例分析题两个男学生正在恐吓你班上的一名学生
案例分析题自从班里的爱心医院建立以来， 每天都有一位小朋友担任 小医生
案例分析题俄国作家契科夫讲过一个他叔叔养猫的故事：契诃夫的叔叔希望他的猫成为一名训练有素的捕鼠高手，所以在它很小的时候就在猫笼里放了一只老鼠，小猫的捕鼠本领还未完全发育
案例分析题给定材料：
李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他采用了多种方法
写作题老员外的三个儿子都很笨，老员外很发愁，担心家产会败在他们手中
写作题据《重庆晨报》报道，一名小学生迟到了，来到校门前时，听到学校正在播放国歌，他立即停在原地敬队礼，直至国歌放完才跑进去
综合题论述作为 教的主体 的教育者与作为 学的主体 的受教育者之间的关系
综合题请阅读下列课堂情景：
场景一： 在学习新知识前， 有些老师会先复习之前的相关知识， 再学习新的课堂内容
综合题【材料】
教师独特的幸福
教师，也许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象
教学设计题材料：
乡愁
余光中(台湾)
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头
业务题永远享有蔚蓝的天空、新鲜的空气、纯净的水质、绿色的山林
名词解释题遗传素质
名词解释题探究性学习