判断题盲人的听觉比一般人更灵敏， 这说明个体身心发展具有互补性的特点
判断题根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件
判断题师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择，进而影响着他们在学校的生活质量
判断题只有心理健康的教师， 才可能培养出心理健康的学生
判断题观察学习是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习
判断题智力是个体产生新奇独特的、 有社会价值产品的能力
判断题从我们公民具有的受教育权利来看，我国公民接受高等教育的权利属于非基本权利
判断题我国的地方课程是由学校负责开发的课程
判断题如果一个测试在反复使用或者以不同方式使用，都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高
判断题负强化是运用惩罚排除不良行为
判断题教学目标是教学活动的出发点和归宿
判断题教师对学生具有管理权利， 教师和学生的地位是不平等的
判断题师生关系是隐性课程
判断题布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解
判断题学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序
判断题场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同
判断题教学实施中教师应该用教材教而不是教教材
判断题课外辅导是上课的延续和必要补充
判断题我国近现代学校教育制度第一个具有资本主义性质并且规定男女同校的学制是壬戌学制
判断题对学生的道德教育应该以道德认知为开端