判断题不具有教师资格的人不得享有教育教学权
判断题欣赏教学法是一种以情感陶冶为主的教学方法
判断题奥尔波特将人格特征分为共同特征和个人特征，个人特征中的中心特质是构成个体独特性的几个重要特质
判断题智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育
判断题图书馆、 博物馆、 科技馆、 文化馆、 美术馆、 体育馆 ( 场 ) 等社会公共文化体育设施， 以及历史文化古迹和革命纪念馆 ( 地 ) ， 应当 对教师、 学生实行优待
判断题认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素
判断题提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备是教师应当履行的一项义务
判断题美国心理学家马杰认为一个完整的教学目标应包含三个要素：行为表现、行为标准和行为条件
判断题最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是个别教学制
判断题准备是指学习开始时的预备定势
判断题在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化
判断题负强化是运用惩罚排除不良行为
判断题全国深化新时代教师队伍建设改革的目 标是培养造就党和人民满意的高素质 专业化创新型教师队伍
判断题技能形成的基本途径是观察
判断题马斯洛是提出自我效能感理论的心理学家
判断题六艺 教育包括的内容是诗、 书、 礼、 易、 乐、 春秋
判断题认知方式具有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型
判断题动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同， 随着任务难度的增加， 动机最佳水平有逐渐下降的趋势
判断题由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为良心活的特点
判断题在人的一生中，流体智力会不断增长