判断题人格的形成，一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客体文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程
判断题技能的掌握与陈述性知识的掌握无关
判断题综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调各学科的逻辑体系的完整性，其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
判断题幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现
判断题高分低能现象说明知识与能力是完全不同的，二者没有任何联系
判断题国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人的保护工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳入本级政府预算
判断题学习的熟练程度达到 200 ％时， 记忆效果最好
判断题班杜拉把观察学习分为四个过程： 注意过程、 保持过程、 复制过程、 动机过程
判断题少年期是多事之秋，心理学专家称之为危险期
判断题性格是人格中最具核心意义的心理特征
判断题道尔顿制改变了传统的以教师为中心的教育理念，通过教学组织形式的变革，为教与学开辟了一种系统规划下的自由环境
判断题教学过程是一种特殊的认知过程
判断题教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了
判断题检查评定学生成绩题目，难度越大越能区别学生学业成绩的优劣
判断题与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较少，行为后天成分在生活中起作用更大
判断题根据皮亚杰的认知发展阶段理论， 小学生的认知水平处于形式运算阶段
判断题人本主义心理学家马斯洛认为人具有七种基本需要， 其中最基本的需要是生理需要
判断题联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建立学习型社会的关键在于普及义务教育
判断题美国心理学家加涅提出了多元智能理论
判断题美育就是艺术教育