判断题安排课程时尽可能地避免把相似的课程排在一起，这是为了减少动机性遗忘对记忆的影响。( )
判断题自我提高内驱力是直接指向学习任务本身的内部动机。 ( )
判断题学生在考试中从多种答案中选择出一个正确答案，运用了聚合思维法。（ ）
判断题学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生主体课程与教材客体教师领导的结构。（ ）
判断题72.教师在对抑郁质的学生进行批评教育时，应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们
判断题刺激泛化和刺激分化是互补过程。 ( )
判断题幼儿绘画时，教师应当为其提供范画。（）
判断题教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动
判断题73.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段
判断题教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权和家庭教育权四种教育权。（ ）
判断题有损害事实是构成教育法律责任的前提条件。 （ ）
判断题我国采用班级授课，始于清代同治元年1862年在北京开办的京师同文馆。（ ）
判断题苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（ ）
判断题盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。 ( )
判断题心理学上的“气质”是指具有某种迷人的个性特征。（ ）
判断题人格障碍是后天教养的结果。（ ）
判断题学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。（ ）
判断题政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。（ ）
判断题奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
判断题教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（ ）