计算题某人在如图所示的直角边长为4米的三角形地块的每个格点(指纵、横直线的交叉点以及三角形的顶点)处都种了
计算题某人在如图所示的直角边长为4米的三角形地块的每个格点(指纵、横直线的交叉点以及三角形的顶点)处都种了
计算题设F1．F2，分别是椭圆E：=1(a＞b＞0)的左、右焦点，过点F1的直线交椭圆E于A，B两点
计算题设椭圆C1：=1(a〉b〉0)，抛物线C2：x2+by=b2．
计算题设圆c与两圆(x+√5)2+y2=4，(x－√5)2+y2=4中的一个内切，另一个外切．
计算题如图正方形ABCD所在平面与平面四边形ABEF所在平面互相垂直，△ABE是等腰直角三角形
计算题现有10道题，其中6道甲类题，4道乙类题，张同学从中任取3道题解答．
计算题如图，正方形ABCD的对角线相交于点O，∠CAB的平分线分别交BD，BC于点E，F
计算题已知椭圆E经过点A(2，3)，对称轴为坐标轴，焦点F1，F2在x轴上，离心率e=．
教学设计题美术出版社小学美术四年级第10课《玲珑剔透的美》，本课属于“设计．应用”学习领域
教学设计题请设计一节课的教案，教学目的是让学生学会表达自己观点的某些方法。
教学设计题阅读材料：这是一篇选自《义务教育教科书(PEP)》三年级Unit 5 Let's eat
教学设计题先阅读以下材料(义务教育教科书《数学》四年级下册，人教版)，再回答下面的问题
教学设计题教学片断： (教师复习感官动词如look，feel，taste等，然后呈现就餐场景
教学设计题请根据所提供的小学英语五年级教学内容，依据英语课程标准和语言学习规律，分析教学重难点
教学设计题请设计一节课的教案，达到以下目的：(1)学生通过对例文的学习能够完成对thank—you
教学设计题根据提供的材料，以三年级学生为对象设计一节歌唱课，教学设计要规范、完整。
教学设计题请阅读所给的材料以及教学案例，完成第49题和第50题。材料：案例：教学目标
教学设计题以下教材内容摘自《思想政治必修①经济生活》。 影响消费水平的因素
教学设计题请你以“认识小数”为例，就如何培养学生的几何直观，帮助学生理解小数的含义，同时渗透数形结合的思想