解答题25人排成5×5方阵，现从中选3人，要求3人不在同一行也不在同一列，不同的选法有多少种?
解答题由0，1，2，3，4，5可以组成多少个没有重复数字的五位奇数?
解答题设函数f(x)=为了使函数f(x)在x=1处连续且可导，a，b应取什么值?
解答题若a∈[一1，3]，解不等式x2一ax＞3x－2a+1．
解答题“分数的意义”的教学，三位教师的引入情境分别是：教师1：播放录像，说明分数是怎样产生的，以分数为例引入新课，让学生通过各项活动去说明的意义。教师2：对话导入，“如果有两个苹果，平均放在2个盘子里，每个盘子里放几个?”“如果有1个苹果，要平均放在2个盘子里，每个盘子里放几个?”“用分数怎样表示?”进而引入新课。教师3：(板书)关于，你知道些什么?你怎么样知道的?你还想了解关于分数的哪些知识?进而引入新课。
解答题有5个不同的小球，装入4个不同的盒内，每盒至少装一个球，共有多少种不同的装法?
解答题如图，在三棱锥A—BPC中，AP⊥PC，AC⊥BC，M为AB中点，D为PB中点，△PMB为正三角形
解答题30030能被多少个不同的偶数整除?
解答题设Q是直线y=-1上的一个动点，O为坐标原点，过Q作x轴的垂线l，过O作直线OQ的垂线交直线l于P。
解答题计算。
解答题正方体的8个顶点可连成多少对异面直线?
解答题如图，PCBM是直角梯形，∠PCB=90°，PM∥BC，PM=1，BC=2，又AC=1，∠ACB=120°，AB⊥PC，直线AM与直线PC所成的角为60°。
解答题在表面涂成红色的棱长为4cm的正方体中，将其均匀分割成棱长为1cm的小正方体，从中任取一个。
解答题如图，在四棱锥P—ABCD中，底面ABCD为平行四边形，∠ADC=45°，AD=AC=1
解答题把整式x2一x一2按下列要求变形：(Ⅰ)配方；(Ⅱ)因式分解(写出因式分解过程中所采用的方法)
解答题设矩阵(其中a＞0，b＞0)。
解答题已知实数a满足a2+2a一15=0，求的值。
解答题已知公差不为0的等差数列{an}的首项a1为a(a∈R)，且成等比数列．
解答题如图，已知AB是⊙O的直径，P为⊙O外一点，且OP∥BC，∠P=∠BAC。
解答题如图，在△ABC中，∠ABC=45°，∠BAC=90°，AD是BC上的高，沿AD把△ABD折起，使∠BDC=90°。