教学设计题阅读三年级课文《三袋麦子》及其教学片段，完成下列问题
教学设计题阅读下面的教学案例，对教师的备课和上课环节进行评析
教学设计题阅读下面一首古诗，设计一课时教案
教学设计题请以足球脚背正面踢球(水平四，第一课时为教学内容进行课时 教学片段设计
教学设计题材料一:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》造型表现学习领域第二学段的课程内容：
(1)目标(节选):学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻,所感,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
(2)学习活动建议(节选):选择各种易于加工的媒体,运用剪贴、折叠、切控和组合等方法,进行有意图的造型活动。
材料二:
《别致的小花瓶》是人民美术出版社美术教科书三年下册的内容,属于造型现学习领域,本课主要通过欣赏分析各种花瓶的造型,装饰和材质特点,学习简单的泥塑技法,以陶泥为材料,运用泥条成型的方法,制作一个有创意的花瓶。
要求:根据以上材料,写出本科教学导入环节及新课学习环节内容。
教学设计题阅读《回延安》教学设计（节选），根据教学思路完成①⑤题
教学设计题根据部编二年级下册《语文园地六》写话及教学片断，完成 15-16题
教学设计题推理是数学的基本思维方式， 一般而言， 数学推理的模式包括合情推理和演绎推理， 其内含虽大相径庭， 却又相互补充， 构成了一个完整的数学推理过程
教学设计题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:数学中有一些重要内容,方法
教学设计题就课标要求,类似活动应注意哪些问题
教学设计题请根据下列光合作用的过程一节部分内容，完成相应的教学设计(部分)
教学设计题阅读下列课例，完成18-19题
教学设计题以几分之几为例，就如何通过折一折、涂一涂等操作活动
教学设计题材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对流动的组织血液部分内容标准如下：
具体内容
活动建议
描述人体血液循环系统的组成
观察血涂片
教学设计题教学设计(六年级)给第五段课堂教学设计板书,并说明设计的理由。
教学设计题阅读下面的文字，完成第18题
教学设计题指出下面教学案例的优点，并针对教师的苦恼，提出建设性意见
教学设计题在进行原地投掷纸垒球（水平二，第1次课）的教学时，教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球
教学设计题《义务教育小学科学课程标准》在课程基本理念中倡导,以探究性学习为主的多样化学习方式
教学设计题语文老师要准备教《锄禾》这首诗，原本的计划是先带领学生们把这首诗朗诵之后，再在课堂上背诵下来，但是上课的时候，教 师发现大部分的学生对这首诗都能够朗朗上口