单选题编写中小学教科书的直接依据是（ ）
单选题学生完成项复杂而艰巨的任务时所产生的自豪与再悦，是一种( )
单选题某语文老师上课时，学生提出了一个始料未及的问题，老师艺术性地予以解决，并使该问题转化为教育资源
单选题发现学习的教育思想来源于
单选题大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映，( )的儿童在判断积木大小时，会用手逐块地摸边缘，或把积木叠在一起比较
单选题《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定：要规范教学行为，科学安排作息时间，义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于
单选题下列关于义务，表述不正确的观点是( )
单选题教师在教生字的时候，把容易写错的笔划用彩笔标出来，这是利用知觉的
单选题世界上最早的一部教育专著是（ ）
单选题上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引
单选题认为教学过程由四个阶段组成:阐明个的阶段、阐明类的阶段，掌握规 律与范畴的阶段、获得实际经验与生活经验的阶段
单选题德育过程是对学生知，情、意行的培养提高过程，其顺序是（ ）
单选题个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题时偏爱的信息加工方式是
单选题第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程地方课程和（ ）
单选题对问题的思考有较大的弹性，思考路线朝多个方向发展，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征
单选题在近代西方教育史上，提出过著名的白板说的教育家是（ ）
单选题以财政性经费、捐赠资产举办或参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织
单选题人们通常认为北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻
单选题人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案
单选题教师成长过程中，关注如何教好每一堂课的内容，学生的人数、备课材料是否充分等问题时，教师正处于（ ）