多选题疑病性神经症的临床表现为：( )。
多选题关于HAMD，以下哪些描述是不正确的?( )
多选题冲击疗法的实施方法包括( )。
多选题生理需要是( )。
多选题章某，男，18岁，高二学生，与同学关系不良，高一开始出现偷窃行为。 自述：因小时候头部外伤，头顶留下一块疤痕。上小学后，被同学取了“脏痢头”绰号。心里面特别不喜欢这个绰号，听了就觉得难受，觉得自己不如别人。在校学习成绩一般，比较调皮捣蛋，也爱招惹其他同学。遇到不如意的事就发脾气，要么骂人，要么恶作剧，甚至打人。班上同学都不愿意和自己玩。老师见了我也头痛，经常受批评，说我学习成绩不好，脑子太笨，并且品行不良，以后一定没有出息。当看见别的同学一起玩得很开心时，既羡慕又妒忌，但自己从不友好地主动参与。总觉得同学们看不起我，心里面特别难受，为此感到坐立不安。内心渴望与同学交朋友，渴望同学喜欢我，但不知道怎么做，从啥地方做起。有一次从家里带了好吃的给几个同学，使同学关系略有改善。从此就常常把家里的东西拿来分给同学吃，有好几次因为家里没有好吃的，就偷偷拿爸妈的钱去给同学买吃的东西，有时候还买铅笔文具及其他好玩的东西来讨好同学，以获得同学的好感，最终达到能与自己一起玩的目的。近日，因为手里没有钱，就到超市偷东西送给同学，结果被当场捉住，送交学校处理。 针对章同学的实际情况，心理咨询师让他做了399题的MMPI测验，结果如下。 MMPI剖析图 姓名 性别 年龄 民族 文化程度 职业 婚姻 章某 男 18 汉 高二 学生 未婚 MMPI标准量表分 量表 ？ L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 15 3 11 18 13 28 20 18 31 9 22 22 18 40 K校正分 11 25 40 40 22 T分(非K校正) 39 46 60 58 53 46 47 58 40 55 49 49 57 T(K校正) 64 51 65 54 51
多选题BRMS在国内( )。
多选题多选：在等级制诊断系统中，关于焦虑与抑郁叙述正确的是（ ）。
多选题生物反馈疗法的适应症包括（）
多选题 下列关于“职业纪律”的说法中，正确的是( )。
多选题根据沙赫特的情绪理论，决定情绪的因素包括( )。
多选题
一般资料：女性，19岁，某高校大二学生，因害怕上课，无法正常学习前来咨询。
案例介绍：求助者生长在西北一普通工人家中，家境贫寒，从小就觉得自己不如别人，认为自己长得又黑又丑，感觉父母和他人都不太喜欢自己，因此不愿与他人交往，也没有什么知心朋友，把主要精力都放在学习上，学习成绩一直较好，如愿考上了大学。上大学后，很不适应学校的环境和生活，更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士，非常有才华，是公认的帅哥，求助者很喜欢上他的课，更喜欢他这个人。在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了，自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊!正幻想着，旁边的同学推她，原来是老师在提问她。求助者认为自己丑，从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问，现在正在走神，又与老师有关，老师提问的问题是什么都不知道，因此憋得满脸通红，十分紧张，双手颤抖，大脑一片空白。老师见状又问了一遍。其实那个问题不难，但由于紧张结结巴巴没答上来。老师没有明确批评，但求助者还是觉察到老师有些埋怨。从此，一上英语课就心慌、紧张，出汗，不敢抬头，心里忐忑不安，总是在想千万别让我回答问题，根本听不进讲课的内容。好在适逢期末，总算把英语课熬了过去。可是这学期还是不敢去上课，偶尔强迫自己去一次，便浑身冒汗，双手颤抖，呼吸困难，不敢抬头，完全不能听课。后来发展到上其他课也很紧张、不安，怕被老师提问。现在只要人多的地方就不能去，只能呆在宿舍里，求助者为此非常痛苦，知道老师和别人其实不可怕，是自己心理上出问题了，但就是改变不了自己的害怕。求助者害怕这样下去会得精神病，迫切希望得到心理咨询师的帮助。
心理咨询师的了解与观察：求助者父母均为下岗工人，家境贫寒。求助者学习很努力，学习成绩较好。其性格较为内向、孤僻、自卑，情绪有些焦虑、紧张，以往无重大疾病史和家族精神病史。求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触，头几乎一直低着。
多选题
张某，女，23岁，未婚，银行职员。
主要问题：与人见面时面红耳赤、心慌气促，紧张不安。
来访情况：由家属代述，求助者低头不语，拒绝交谈，回避心理咨询师的目光。上小学和中学时成绩较好，19岁考入某专科学校，某日发现新来的青年男教师讲课时总是注视自己，认为老师对自己有意思，课后联想甚多。最终觉得可能是自作多情，因而羞愧不已。后来凡遇见该老师就面红耳赤、心慌气促。以后觉得同学好像都看出了她的隐私，因而与同学们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次要求同班的男生帮助而遭拒绝，觉得没有人喜欢自己，更是羞于见人。好容易熬到毕业，分配在某单位工作。但情况并未好转，仍不敢与同事面对面交谈，更害怕与别人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后别人介绍一男友，才貌均中意，却因害怕会面，多次托词，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁往来。一次遇上男方父亲寿辰，无从推托，只得“铤而走险”。临行前忑忐不安，一到男方家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也很沮丧，甚至有活不下去的念头。经家人劝说来进行心理咨询。
其他情况：平素性格内向敏感、勤学好胜。自幼家境不好，儿时便颇知几分人情冷暖、世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。父亲性格固执，对孩子要求严格，以打骂教育为主，母亲总是护着孩子。
EPQ测试结果(T分)：E量表为40，N量表为65，P量表为55，L量表为50。
多选题下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的是( )。
多选题MMPI-2中，47/74两点编码的人对别人的需求不敏感，但很注意自己行为的后果，极易发生自怨自艾，可能的诊断( )，心理治疗效果甚微。
多选题印象形成的中心品质模式认为，人们经常仅仅根据对象的几个( )的特征对其形成总体印象。
多选题下列属于超越型自我实现者的是( )。
多选题与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（ ）
多选题 除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如( )。
多选题案例十： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 22 15 17 10 16 65 73 8 33 16 34 70 53 123 量表分 15 9 15 7 13 13 70 16 6 10 8 13 53 智商 110 100 107
多选题BPRS的评分主要根据( )。