单选题社会学习理论的创建者是 A．华生 B．斯金纳 C．班杜拉 D．阿尔波特 E．维果斯基
单选题在以下心理治疗室设置的一般要求中，错误的是 A．房间以12～15m2为宜 B．色彩以淡雅为主 C．沙发要成90°摆放 D．配备纸巾和水 E．适当装饰绿色植物或艺术画
单选题
某男1年前不辞而别，到了一个新城市后以一个新身份开始生活，并对原来的自己不能回忆。在此过程中，他能保持基本的自我照料，且短暂的接触下看不出其有明显的精神异常。
单选题与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因素有
①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术” ②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感
③民间健身术利用了大众对科学的盲目崇拜
④民间疗病术、健身术周期性流行，说明传统养生信念系统具有顽强的生命力
⑤气功等健身术利用了大众适应现代化过程中的心理，形成了新的社会支持系统
A.②③④
B.③④⑤
C.①③④
D.①②⑤
E.①②③④⑤
单选题挫折后的直接反应不包括
A.攻击行为
B.投射
C.自杀
D.情感淡漠
E.退行
单选题常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色失败和 A．角色转换 B．角色危机 C．角色混乱 D．角色中断 E．角色无能
单选题心理治疗关系的特征 A．治疗关系具有独特性 B．治疗关系中的主观性 C．治疗关系中的客观性 D．专业限制 E．以上选项都是
单选题
A.信度
B.效度
C.项目难度
D.项目区分度
E.信度和效度
单选题关注点放在怎样解决问题上的家庭治疗是
A.结构式家庭治疗
B.叙事式家庭治疗
C.精要式家庭治疗
D.系统式家庭治疗
E.策略式家庭治疗
单选题患者女，25岁。表现类似一般儿童那样稚气的样子，学幼童的声调说话。此患者的症状为 A．童样痴呆 B．心因性痴呆 C．智力低下 D．意识混浊 E．人格解体
单选题患者男，13岁。自幼不服管教，常欺负比其年幼的儿童，虐待小动物，故意破坏公物，多次纵火，说谎，盗窃，逃学，离家出走，其最可能的诊断是
A.品行障碍
B.对立违抗障碍
C.多动性障碍
D.儿童孤独症
E.反社会型人格
单选题
咨询师能否进入来访者的参考框架去充分感受来访者的思想、感情，是同理反应的重要前提。下面是一个来访者的叙述，并针对这个叙述给出三种咨询师的反应，请确定咨询师使用了哪项咨询技巧。
来访者：我已有一段时间不能集中注意力了，我父母非常希望我能在大学里取得成功，而我一想到辜负了他们的期望就很心烦意乱。
单选题关于婴儿物体知觉发展的描述，正确的是
A.婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力
B.婴儿在6～7个月以前就获得了形状恒常性
C.婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性
D.婴儿在6个月以前能辨别大小
E.婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力
单选题下列哪项不是神经性厌食症患者的行为
A.回避“导致发胖的食物”
B.自我诱发呕吐
C.大量饮水
D.自我引发排便
E.过度运动
单选题
A.行为疗法
B.精神分析
C.认知疗法
D.个人中心治疗
E.放松训练 上述治疗方法对应的治疗方式分别为
单选题某建材公司朱总经理，经常头昏脑涨、失眠、浑身酸痛，做什么事都没精神，记忆力下降，脑子里的想法很乱，难以集中精力考虑问题，晚上入睡困难，情绪烦躁，经常因为小事对手下员工发火，近半年来，这些症状时轻时重。下列哪种方法一般不用来治疗该患者
A.针灸
B.太极拳
C.阿普唑仑
D.卡马西平
E.谷维素
单选题儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是
A.连续强化
B.部分强化
C.负强化
D.差别强化
E.塑造
单选题下列不属于精神分析理论防御机制的分类是
A.自恋性防御机制
B.攻击性防御机制
C.不成熟的防御机制
D.神经症性防御机制
E.成熟防御机制
单选题被动-攻击型人格的特征是
A.当需要适应完成任务时，以一些形式的被动阻抗来应付
B.喜欢成为大家注意的中心
C.情感不稳定或反应性过高
D.不顾后果地冲动行事
E.不能较长时间地维持同他人的关系
单选题一般资料：来访者女，19岁，学生。 主要问题：来访者为某重点中学的学生，学习成绩一直较好，在模拟考试中发挥正常，预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后，她竟然没有达到普通大学的录取分数线。来访者觉得犹如晴天霹雳，家长、老师、同学也觉得很意外。来访者知道成绩后就像变了一个人似的，郁郁寡欢，整天待在家里，不出门，不与他人交往，不听家长的建议去补习班上课，明显消瘦，睡不着。 心理咨询师观察了解到：来访者从小聪明伶俐，活泼可爱，同学关系良好，学习刻苦，高中时成绩一直稳定，计划报考重点大学，但高考落榜。父母为公务员，家庭条件一般。