专业技术资格
公务员类
工程类
语言类
金融会计类
计算机类
医学类
研究生类
专业技术资格
职业技能资格
学历类
党建思政类
社会工作者
乒乓球裁判员
演出经纪人
CCAA注册审核员
辅导员招聘笔试
教师考试
法律职业资格
导游资格
专利代理人
注册消防工程师
房地产经纪专业人员职业资格
房地产估价师
不动产登记代理人职业资格
出版专业技术资格
新闻记者职业资格
拍卖师
社会工作者
图书资料专业技术资格
房地产经纪人协理职业资格
黄金交易从业
助理社会工作者
助理社会工作者
社会工作者
单选题社区工作的主要模式中,所关注的社区一般存在一系列的社会问题,注重任务目标的实现是( )模式的特点。
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单选题 为促进农村的发展,社会工作者与经济学家、发展规划专家一起同当地政府、居民一起从事经济发展、教育和卫生发展等方面的工作,这是( )。
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单选题某社会工作服务机构让老王担任新人职社会工作者小张的督导。下列老王的工作中,体现行政性督导内容的是______
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单选题 某社会服务机构中,新进机构的社会工作者黄强分在了青少年服务部,在短训期间,机构指派了一个特定督导,这个督导对黄强负完全责任,短训期结束后,黄强才回到自己的部门接受部门主管领导。该服务机构的组织结构类型属于( )。
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单选题社会工作者小刘与一对争吵的中年夫妻进行了面谈。面谈中,小刘得知夫妻两人一直感情不错,但近半年来妻子经常抱怨身体不舒服,时常感到疲劳无力,去医院检查也没有发现什么严重的疾病,见丈夫对自己的抱怨反应不大,妻子越发觉得丈夫不关心自己,就常常发火,对很小的事情都不能容忍。从这些信息来看,小刘初步判断妻子很可能是进入了______
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单选题( )是人最原始、最根本的环境。A.家庭B.学校C.个体D.社区
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单选题随着人口的老龄化,老年人的服务需求逐渐增多,受制于有限资源,某社会服务机构组织员工讨论在未来三年是为更多的老年人提供满足基本生活需要的服务,还是为具有特殊需要的少数老年人提供专业性服务。这种策划是( )。
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单选题幼儿一旦意识到威胁自身的各种因素存在,觉得自身又无力反抗时,会想办法回避这些因素,如躲在父母身后或躺在父母怀里,或找一个自认为安全的地方隐蔽起来,这出于他们的( )。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要
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单选题在小组工作的准备阶段,一些前期性的物质准备事宜也是很重要的,主要有三个方面的准备,以下不属于该前 期性的物质准备的是( )
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单选题社会工作者面对服务对象不但要提供直接服务或帮助,也要鼓励其在可能的情况下自强自立,克服困难,即“助人自助”。这体现了社会工作者所扮演的( )角色。
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单选题 所谓( ),是指促进社区居民的一般能力。包括建立社区内不同群体的合作关系,发现和培育社区领袖参与社区事务,加强对公民权利和义务的了解,从而达到增强解决社区问题的能力、信息和技巧。
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单选题从社会工作起源的角度看,社会工作最初的工作对象是______。 A.心理障碍群体 B.身体残疾群体 C.妇女儿童老人 D.物质生活最困难群体
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单选题 关于马斯洛的需要理论,下列表述正确的是( )。
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单选题 社会工作者:“我为你提供的辅导今天就结束了,我相信你也感受到自己的变化,你今后有什么打算,可以说说吗?”服务对象:“我现在就是担心辅导结束后不能坚持,又回到以前的老样子,前功尽弃。”社会工作者:“那这样吧,我会安排一些日常的练习给你,把具体的要求告诉你的父母,请他们来协助你,过段时间再看效果,你觉得怎样?”根据上述对话,该个案即将进入( )。
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单选题农民张鸣在地震中失去了亲人,房子也被毁坏,于是张鸣到北京打工,由于没有学历也没有经验,在求职过程中屡屡碰壁,最后只能以拾荒维持生活。张鸣向北京救助站求助,他可以得到的帮助为______。 A.提供住宿 B.提供现金支援 C.提供教育机会 D.进行入职培训
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单选题 三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁,班上有个女学生千千非常胆小羞怯,上课不敢发言,平时也很少和其他同学玩,他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系,小丁与千千初次见面时,运用了制造气氛的技巧。下列做法中,体现该技巧的是( )。[2010年真题]
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单选题长期以来李某与丈夫感情不和,但由于孩子尚小,为了不影响其成长,双方勉强维持着婚姻。但是最近,李某发现丈夫有了外遇,于是提出离婚。根据法律规定,在这种情况下她可以在离婚时分得更多财产。但其丈夫反对离婚,理由是对孩子今后的成长不利。他们前来寻求社会工作者帮助。上述情况中,社会工作者面临的伦理难题是( )。
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单选题某农村妇女赵某,38岁时与其丈夫离婚,1年后,其夫遇车祸身亡。该村村长找到赵某,和她商谈责任出、口粮出、宅基地等问题,按照相关法律规定,村委会应该( )。
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单选题 社会工作者和居民初次接触,在结束谈话时,要总结刚才彼此的谈话,并( )。
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单选题 社会工作督导是由( )对机构内新进入的工作人员、一线初级社会工作者、实习学生及志愿者,通过一种定期和持续的督导程序,传授专业服务的知识与技术,以增进其专业技巧,进而促进他们成长并确保服务质量的活动。
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