问答题简述可得性启发法（availability heuristics）和代表性启发法（representative Heuristics）以及可能带来的偏差。
问答题 影响问题解决的因素有哪些?
问答题信度与效度
问答题用聚合交叉设计法，设计一个研究方案，来研究初一～高二学生的自我认识。请尽可能详细的论述研究方案。
问答题论述性格形成和发展。
问答题分析基本归因偏差及在生活中的意义。
问答题简述心理咨询与治疗中治疗关系的特征。
问答题简述影响自我效能感的主要因素。
问答题动机
问答题简述人格特质论的起源及新近发展。
问答题阻抗
问答题论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？
问答题简述皮亚杰心理发展阶段的主要内容。
问答题简述注意理论。简述注意理论。
问答题心理理论
问答题问题解决
问答题3．试述心理咨询在中国发展所面临的主要困难及解决办法。
问答题心理咨询综合性原则有哪些？
问答题冬冬是一名4岁的小男孩，上幼儿园中班。近半年来，幼儿园老师经常跟冬冬的妈妈反应：冬冬在幼儿园里总是与其他小朋友争抢玩具，推搡其他小朋友，甚至与其他小朋友打架。其他小朋友的父母也经常因为这些事情去找老师。老师自己对这件事情很头疼，也希望冬冬的妈妈好好教育一下冬冬。你如何解释冬冬的这种表现？请你为冬冬的妈妈和老师提供合理化的建议。
问答题自我概念