单选题按照时间， 可以将学前教育管理的目标分为远期目标、 中期目标和（ ）
单选题在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是（ ）
单选题管理方法的主要特性包括主观性、 规范性和（ ）
单选题社区教育起源于（ ）
单选题在幼儿园管理过程中， 管理过程的各个阶段之问都存在着反馈回路， 管理进行到下一阶段时， 对前面阶段的反馈， 可对工作产生促进作用， 这体现了管理环节运行的（ ）
单选题按照内容， 可以把学前教育管理的目标分为教育目标、 保育目标和（ ）
单选题我国学前教育小学化学科化的倾向表明其价值取向是（ ）
单选题与导致巨人症或侏儒症相关的激素是（ ）
单选题幼儿园的福利性体现在（ ）
单选题通过游戏活动模拟参与、体验社会活动使学前儿童通过承担一定的角色，了解和学会社会生活，学会交往、合作，培养集体意识，这是学前儿童体育实施的（ ）
单选题马卡连柯说家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进，表明学前儿童家庭教育具有（ ）
单选题网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是（ ）
单选题20世纪六十年代美国政府提出了向贫困宣战的口号，并提出了让90%以上的生活在贫困线以下的家庭的3-5岁的儿童享受教育的计划，即（ ）
单选题把受教育者培养成什么样人的问题是教育工作的出发点和归宿，这指的是（ ）
单选题推动儿童发展的根本动力是（ ）
单选题幼小衔接中幼儿在入学前需要做好生理准备和（ ）
单选题我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（ ）
单选题儿童出生后第2年，平均身高增长（ ）
单选题学前儿童开始能在白天主动控制排尿的年龄一般为（ ）
单选题幼儿园教育活动的组织形式按照特征可分为（ ）