单选题以下哪项是教学对话的范型?
单选题在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（ ）
单选题下列关于凯勒计划特点的描述，正确的是（ ）
单选题对课程计划本身的评价是（ ）
单选题杜威在经验课程 中谈到的经验 是
单选题课程研究的方法论的未来走势是（ ）
单选题教育要回归社会生活， 不只是适应着社会生活， 更根本的是对社会生活进行持续批判与超越， 这反映的是
简答题简述综合课程的涵义及开发策略
简答题简答教育性教学 思想
简答题简述教学研究的一般趋势
简答题简述课程与教学评价的涵义及其功能
简答题简述泰勒原理的基本内容
材料分析题德国教育家克雷因(H． Klein)提出把学生的学习时间分为两部分， 一部分是班级的所有学生参与共同学习过程的课时， 这被称为核心教学 (kemunterricht)， 另一部分是差等生所用的课时， 这被称为分组教学 (kursunterricht)
材料分析题请阅读以下材料， 并回答问题
论述题请评价课程实施的三种取向
论述题请结合教学实践， 试述如何组织和引导课堂讨论
单选题省级政府有权制定
单选题西方资本主义国家的工厂法中出现有关教育的条款，标志着国外教育立法进入
单选题《上海市实施办法》(1997年10月21日上海市第十届人民代表大会常务委员会第三十九次会议通过)属于
单选题下列应当丧失教师资格的情形是