单选题 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于______。
单选题 狭义教育一般是指______。
单选题 稷下学宫是在______设立的。
单选题 终身教育思想是由______提出来的。
单选题 教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾，即促进受教育者的______，引导他以某种方式参与社会生活。
单选题 中国规定实施九年制义务教育的学制是______年颁布的。
单选题 ______于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务教育”的法案。
单选题 以下哪一项属于“骑士七技”之一？______
单选题 学校德育要逐步形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，这体现了______。
单选题 师生关系的本质是______。
单选题 古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是______。
单选题 中国政府______年派出首批留学生。
单选题 “学田”制度是在______作为制度确定下来的。
单选题 在古代中国，“课程”一词最早见于______。
单选题 经验主义课程论的代表人物是______。
单选题 在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是______。
单选题 ______是西塞罗和昆体良的共同特征。
单选题 1926年开始的河北“定县实验”是由______主持的。
单选题 教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明______。
单选题 ______是西塞罗和昆体良的共同特征。