单选题蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为
单选题幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是
单选题根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于
单选题认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和
单选题幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于
单选题“教育心理学之父”是
单选题感觉与统合障碍称为
案例分析题为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。
名词解释题智力技能
名词解释题学习动机
名词解释题社会性
简答题基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?
简答题简述影响个体创造力水平的人格因素。
简答题简述幼儿教师的角色结构。
论述题请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。
应用题结合实际举例说明幼儿园教师如何运用讨论法进行教育教学。
单选题发表《什么知识最有价值》一文的教育家是
单选题幼儿园教育工作中，一个星期或几天内要达到的目标属于（ ）
单选题幼儿对物体量的认识，最初不是通过测量的方法，而是通过各种感官的
单选题学前儿童空间概念的发展，既表现为他们辨别空间方位的区域的扩展，也表现为他们认识空间方位时的明显的