问答题广义的幼儿园课程
问答题简述幼儿园课程的性质。
问答题论学前儿童数学教育目标的结构。
问答题请设计一节学科活动，并说明活动设计的理由。要求：（1）活动内容自定。（2）活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（尽可能详写）等。（3）简要说明设计理由。
问答题论理组织法
问答题课程实施过程
问答题简述凯米课程设计的原则。
问答题案例：3岁的杨扬穿了一串珠子，有圆形和椭圆形两种。教师指着一个椭圆形的珠子问他穿了几个这样的珠子，于是他把串珠平放在桌上嘴里数道：“1、2、3……”，可是他的手却悬在珠子上象征性地点了6下，而且点得不全是椭圆形珠子。当教师再问他穿了几个椭圆形的珠子时，他的回答却是：“有许多许多”，其实他穿的椭圆形珠子只有四颗。请运用所学的儿童计数能力发展特点的知识分析这位儿童的表现。
问答题简述家园合作中家长的角色。
问答题试述贯彻落实幼儿园课程实施活动性原则的注意事项。
问答题项目活动
问答题幼儿园课程
问答题试述学前儿童学习数学的心理特点。
问答题学问中心课程
问答题简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。
问答题指导幼儿认识几何形体的教育要点是什么?
问答题简述单元主题活动设计中选择主题的依据。
问答题简述与学科课程相比较活动课程的特点。
问答题简述学前知识系统化教学的理论基础。
问答题评价准则