问答题课堂文化
问答题如何引导幼儿学习分类?
问答题案例：在一次大班的诗歌朗诵活动中，教师有表情地朗读一句诗歌，请幼儿跟着朗读一句。由于幼儿没有理解诗歌的含义，朗读诗歌对他们来说不过是一个机械活动，所以时间稍长，幼儿就表现得很倦怠。一些幼儿东倒西歪、前俯后仰，其中王锦的小动作最明显。教师快步走近王锦，气势汹汹地问：“你在干什么?!你不想学本领呀?不想学本领，你想做什么?!”另一个例子是，一位教师在组织了一次“失败”的公开课后，向同事抱怨：“这个班的
问答题简述3~7岁幼儿数概念发展的阶段。
问答题论学前儿童感知集合的意义。
问答题显性课程
问答题请为大班儿童设计一个“液体守恒”的数学教育活动。
问答题简述学前儿童数学教学活动的特点。
问答题简述适合使用表现性目标的情况。
问答题简述对幼儿园课程内容的理解。
问答题简述学前儿童空间概念发展的年龄特点。
名词解释题精神环境
名词解释题教育目的
名词解释题幼儿教师
名词解释题角色游戏
名词解释题儿童观
简答题简述托儿所保教结合的必要性。
简答题简述幼儿园常规的意义主要体现。
简答题简述学前教育贯彻独立自主性原则的基本要求。
简答题简述现代教育发展趋势。