单选题美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”,其开发者为
单选题20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是综合研究,这一阶段被称为
单选题日本幼儿园的教育目的主要是
单选题下列选项中，属于中央与地方均权管理模式的国家是
单选题乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是
单选题英国麦克米伦姐妹创办保育学校，主要招收儿童的年龄段为
单选题强化了政府的教育服务职能，旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量的新西兰学前教育计划是
单选题20世纪初，由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的，70年代以后也被称为“发展——互动”教育方案的是
单选题下列选项中，对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是
单选题1819年，创办了德国最早的托儿学校的是
单选题从比较方法的性质来看，比较学前教育研究可分为
单选题通过到外国幼儿园参观，获得第一手感性材料，了解外国学前教育状况的方法是
案例分析题请阅读下列文字回答问题。某幼儿园有相对固定的一日常规，通常包括晨间问候时间、“计划一工作一回顾”时间、集体活动时间、小组活动时间及户外活动时间，还有一些活动转换时间。（1）该幼儿园运用了哪种学前教育课程模式?（2）如何评价该课程模式?（3）该课程模式对我国学前教育改革有何启示?
名词解释题综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究,一般是指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究。《保育所保育指南》
名词解释题在皮亚杰和布鲁纳认识论及课程结构研究的推动下,法国采取了三段分期教育法，把所有学科分为基础学科、启蒙知识科和体育。俄罗斯家长管理中心
名词解释题专题比较研究
名词解释题《初等教育法》
名词解释题朱利安
名词解释题为了提高保育所的保育质量,促进保育所的发展，1956年8月,日本厚生省以《幼儿园教育大纲》为范本制定发表了《保育所保育指南》。三段分期教育法
简答题简述蒙台梭利课程的教育方法。