单选题奧苏伯尔非常重视已有知识在学习中的作用，重视新旧知识之间的实质性联系，他提出了
单选题形成性评价的特点表现为过程性、灵活性和
单选题最古老、使用范围最广的课程类型是
单选题杜威认为真正能将儿童与学科统－－起来的是
单选题以“判断”作为评价本质的是
单选题布卢姆的评价体系属于
单选题在课程创生取向的视野中，校学设计的主体是
单选题儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是 从中得班热足，这是奥苏伯尔所提出的
单选题“学生将通过陈述而证明已掌握了五个证号规则的知识，并能在证号被剧除的句子中正确播入 逼号。“这种教学目标的表述属于
单选题下列不属于程序教学设计原则的是
单选题在教育目标体系中，是最宏观的教育价值，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中的是
单选题本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是
单选题学术中心课程最基本的特征是
单选题加涅的教学设计模式的理论基础是
单选题对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解获得多重意义的建构，属于建构主义教学模式中的
单选题建构主义教学策略的中心是
单选题学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类 型属于
单选题以下不属于课程要素的是
单选题主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于
单选题教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的校学方法是