翻译题对人民负责的文艺工作者， 要认真严肃地考虑自己作品的社会效果， 力求把最好的精神食粮贡献给人民。
翻译题1
翻译题1
翻译题人究竟需要什么样的体育运动， 对此有各种不同的看法。 许多人认为， 人们应该为自己的健康而从事体育运动。
翻译题中国是当今世界上最大的发展中国家， 发展经济， 消除贫困， 是中国政府和人民长期的主要任务。
翻译题1
复合题Всякийраз.когдаидётразговоролюдях,хорошиониилиплохи,явспоминаюэтотслучайиздетства.Однаждыотецвзялменявгород.Мызашливкнижныймагазин.Тамяувиделкнигу.Ноотецпосмотрелнаценуисказал:«Вдругойразкупим».Книгабыладорогой.Домаяцелыйвечерговорилтолькоокниге.Вотчерездвенеделимыпоехаливгородикупиликнигу.Когдамыселивпоезд,всесразузаметили,какуюкнигуявезу.Многиесадилисьрядом,чтобыпосмотретькартинки.ПоездотошёлотМосквы.Япоставилкнигунаоткрытоеокноисталсмотретьналес,наполя,которыебежализаокном.Ивдруг!Книгаисчезламеждуокнамивагона.Яиспуганносмотрелнаотца,насоседа-лётчика,которыйпыталсядостатькнигу.Черезминутуужевесьвагонпомогалнам.Апоездбежаливотужескоронашастанция.Яплакалинехотелвыходитьизвагона.Лётчикобнялменяисказал:—Ничего,поездещёдолгобудетидти.Мыдостанемкнигуипришлёмобязательно.Гдетыживёшь?Яплакалинемогговорить.Отецдаллётчикуадрес.Ачерезнесколькоднейкнампришёлпочтальонипринёсбольшойпакет.Внёмбылакнигаизапискаотлётчика:«Яжеговорил,чтомыдостанемеё».Аещёчерезденьопятьпришёлпочтальониопятьпринёспакет,апотомещёиещё.Стоговременипрошлопочти30лет.Книгиввойнупотерялись.Ноосталосьсамоеглавное—хорошаяпамятьолюдях,которыхянезнаюидаженепомнювлицо.Осталасьуверенность:хорошихлюдейбольше,чемплохих.Ижизньдвижетсявперёднепотому,чтовчеловекеестьплохое,апотому,чтоестьенёмхорошее.
复合题阅读下列短文，用所给词将其补充完整。Текст 5Это наш новый дом, о котором мечтает 【A27】_____ наша семья. Мама хочет, чтобы перед нашим новым домом был большой бассейн, чтобы плавать. Бабушка мечтает, что
复合题Учитель –профессия уникальнаяВ «Толковом словаре живого великорусского языка», созданном в прошлом веке крупнейшимучёным Владимиром Ивановичем Далем, слово учитель определяе
复合题Более40%взрослогонаселенияЕвропыизбегаютвступлениявбрак.ВРоссииэтацифраприближаетсяк30%.Зачеммужчинежениться,еслисовременнаябытоваятехникаидоступныесервисныеслужбыпрекраснопозволяютобходитьсябезжены-домохозяйки;зачемженщиневыходитьзамуж,еслионазарабатываетнехужеиногомужчины?Вовсёммирехолостяковдо45летпреобладаютмужчины:во-первых,наэтомжизненномэтапеихпростобольше,чемженщин.Во-вторых,молодыеженщины(особенновРоссии)досихпорнаходятсяподдавлениемобщественногомненияибоятсяроли«старойдевы».В-третьих,брак,гдестаршемуж,воспринимаетсяобществомлегче,чембрак,гдемоложемуж,—такчтоженщинычастовыходятзамужзапредставителейстаршегопоколения,оставляяводиночествесвоихровесников.Есливразвитыхстранахуспешнаякарьераифинансоваястабильность—лишьнеобходимыеусловиядляпоследующегосозданиясемьи,товРоссиичеловек,достигшийопределённогосоциальногоифинансовогоуровня,зачастуютеряетинтерескбраку.
复合题Бег на местеЧисленность землян, перевалив за 5 миллиардов, продолжает стремительно увеличиваться.А все усилия по решению глобальной демографической проблемы пока напоминают бег наместе.За последнее тысячелетие население Земли увеличилось в 18 раз, причем для первогоудвоения потребовалось почти 600 лет, для второго – 230, для третьего – около 100, а дляпоследнего -немногим более 40 лет.Другой хронологический ряд; 1 миллиард человек проживал на Земле в 1820 году, 2миллиарда – через 107 лет, 3 миллиарда – 32 года спустя, 4 миллиарда – через 14 лет. Надостижение в 1987 году 5-миллиардного рубежа ушло 13 лет.Ныне за 1 секунду на планете появляется три новых жителя (90 миллионов человек в год).Причина демографического взрыва – переход от традиционного типа воспроизводстванаселения “высокая рождаемость – высокая смертность” к современному типу “низкаярождаемость – низкая смертность”. Но этот переход включает этап, когда сниженнаясмертность (благодаря успехам здравоохранения и росту культуры) не сопровождаетсяснижением рождаемости, и численность населения растет. Развитые страны Европыпережили этот этап в XIX веке, когда за 100 лет их население удвоилось.У демографической проблемы есть и другой аспект. В развитых странах прирост населениясокращается, а в некоторых их них начинает развиваться обратный процесс - депопуляция. В80-е годы численность жителей сокращалась в Австрии, Венгрии, Дании, Германии. Попрогнозу Бюро переписи населения США, в последующие 50 лет численность жителейстраны увеличится с 242 до 302 миллионов, а затем к 2080 году уменьшится до 292миллионов.Депопуляция называют “бомбой замедленного действия’’， имея в виду сокращениеприроста рабочей силы, старение населения, снижение темпа роста всеобщегоблагосостояния. Ее взрыв -впереди.Ответьте на вопросы по содержанию текста.
复合题Моя фамилия Иванов, зовут Павел. Мне 21 год. Я родился в 1962 году. Мой отец —инженер. В (【A1】 ) войны он служил в армии, был на фронте. Моя мать — учительница средней школы.В сентябре 1969 года я поступил в первый класс школы номер 8, (【A2】) недалеко от нашего дома. После того, (【A3】) наша семья переехала в город Москву, я стал учиться в 23-й школе, во втором классе. Когда мне (【A4】) 15 лет, я вступил в комсомол. (【A5】) хорошую учёбу и общественную работу в десятом классе получил почётную грамоту. В июле 1979 года, (【A6】) среднюю школу, я поступил в Московский университет на химический факультет.(【A7】) детства я начал интересоваться химией и решил сделать её своей (【A8】). Я люблю музыку, литературу и спорт, часто играю в шахматы, катаюсь на коньках. В свободное (【A9】) занятий время я много занимаюсь английским языком и начинаю читать по-английски.У меня много хороших друзей. По праздникам я хожу (【A10】) к ним или приглашаю их к себе. Дружба с хорошими ребятами даёт мне много.
复合题Вставьте в пропуск подходящие слова в нужной форме.Глаголы для справки: заполнить, наполнить, дополнить, переполнить
复合题Место теории перевода среди других дисциплинВ процессе перевода осуществляется преобразование текста на одном языке (исходный текст– ИЯ) в текст на другом (перевода язык — ПЯ) при сохранении неизме
复合题判断划线部分是否正确， 正确打√， 错误打×。Текст 3Когда Наташа кончала школу 【A11】, она долго не могла решить, кем быть. Она думала, что может быть
复合题阅读下列短文， 用所给词将其补充完整。Текст 3Моя семья 【A24】_____ в Китае. У меня небольшая семья: папа, мама, брат и я. Мой папа—инженер-конструктор, а мой брат—строитель. Они строят жилые дома, гостин
复合题Учитель — профессия уникальнаяВ «Толковом словаре живого вел нерусского языка», созданном в прошлом веке крупнейшимучёным Владимиром Ивановичем Далш, слово учитель определяется как наставник,преподаватель. Преподаватель передаёт накопленные человечеством знания. Наставникнаставляет, как следует себя вести и как надо жить. Эти две задачи учителя — преподавать инаставлять, или иначе, учить и воспитывать основные.Да, учителей очень много. Но каждый из нас запоминает на всю жизнь только одного илидвух. Тех， кто сыграл особую роль в какой-то момент нашей жизнл, Tex, кто поразил нашевоображение. Тех, кто поддержал нас тогда, когда, казалось, всё рушится. Тех, кто открылнам наше призвание. Тех, чьи мудрость и доброта помогли нам стать хорошими людьми. Тех,кто... Перечень этот не исчерпаем, как неисчерпаемо многообразие человеческих судеб. Не увсех были такие учителя! Естественно, ведь учитель— профессия уникальная,Каждый из нас, и те, кто только начинает работать в школе, и те, кто отдал ей не одиндесяток лет, задает себе вопрос: в чём суть профессии учителя, чем притягивает эта внешневроде бы однообразная работа? Вопрос этот из ряда вечных и каждый отвечает на него по-своему. Я ответил бы на него так: ни с чем не сравнимая радость стоять у колыбели мысли иличности ученика, возможность видеть невидимое для многих— процесс взросления,становления человека. И я, учитель, не просто причастен к тайная тайных, от меня зависят инаправление, и скорость, и сам характер этого самого сложного и ответственного процесса.Как сделать, чтобы годы учения, годы детству отрочества и юности стали для каждого моегоученика точкой опоры на всю последующую жизнь? Точка опоры это прежде всего обретениедостоинства, высокого представления о человеке и его предназначении на земле, этоутверждение достойного способа жизни, краеугольные камни шторой— честь, совесть，правда. Чувство достоинства не возникает на пустом месте и в один момент, а взращиваетсяв ежедневной упорной работе каждую минуту и на каждом сантиметре школьной жизни, вповседневном сотрудничестве учителя и учеников. Все действия, поступки учителя, большиеи малые находки, средства и приёмы обучения не будут ничего значить,, если они неодушевлены этим главным стремлением и не вытекают из воспитательной задачи.Замечательный австрарийский писатель Алан Маршалл высказал горькую иобнадеживающую мысль: Надо ежечасно, ежеминутно помнить о детях и отвечать передними за свои поступки. Мы оставляем мир в неважном состоянии, надо, чтобы дети былиочень хорошие, добрые, умные, твёрдые и ответственные.Задания:
复合题Длячегомыпутешествуем?Длятого,чтобынаполнитьвремя,свободноеотзабот,новымивпечатлениями.Чтобыпомочьребёнкуовладетьнекнижными,а«живыми»знаниямиомире.Аещёчтобынайтиместа,которыемыполюбим...Скакоговозрастаначинатьпутешествовать?Ужессемилетнимребёнкомвыможетесовершатьнаэлектричкепервыепригородныепрогулки.Вэтихкоротких,однодневныхпоездахпроисходитважнейшее:выиребёнокприобретаетеопыт,опыттерпения,товарищества,Иещё:домавременинаобщениемаловато—выпоздновозвращаетесьсработы.Анаотдыхе,вдорогевамобязательнопридётсясребёнкомдолгиечасыговорить.Эго—итруд,иблаго...Иисточникинформацииоегожизни.Ивозможностьвнестиколлективывегопредставления.
复合题Известно,чтосуществуетопределённаязависимостьмеждуцветомитемпературойнагретоготела.Определённойтемпературенагретотеласоответствуетопределённыйцвет.Рассмотримпримеры.Еслинагревать,например,железо,топомереповышениятемпературыоностановитсясначалатёмно-красным,затемжёлтыми,наконец,белым.Поцветурасплавленного(融化)металламожноопределитьеготемпературу.Звёздыимеютразныйцвет.Например,Солнцеимеетжёлтыйцвет,большинствозвёздимееткрасноватыйцвет.Различиевцветезвёздобъясняетсятем,чтотемпературыихповерхностейразличны.Определённойтемпературеповерхностизвездысоответствуетопределённыйцвет.Такимобразом,поцветузвездыможноопределитьтемпературуейповерхности.
复合题ВРоссииучатсятысячистудентов-иностранцевизмногихстранмира.Ивсеониизучаютрусскийязык.Длястудентов-филологоврусскийязыкирусскаялитература—ихбудущаяспециальность.Адлядругихстудентоврусскийязык—этоязык,накоторомониизучаютсвоюобщуюспециальность.Аэтозначит,что【A1】_______русскогоязыкаистуденты-филологи,истуденты-физики,несмогутстатьхорошимиспециалистами.Знаниерусскогоязыка【A2】_______студентампользуипослеокончаниявуза,когдаонибудутужеработать.Во-первых,онисмогутпродолжатьчитатьнарусскомязыкелитератутупоспециальности,смогутобъяснятьсянарусскомязыкеслюдьми【A3】_______по-русски.Во-вторых,онисмогутработатьпереводчиками,ведьрусскийязыксталоднимизважнейшихязыковмира,однимизрабочихязыковООНидругихмеждународныхорганизаций.В-третьих,многиестуденты,дажееслиихспециальностьдалека【A4】_______,могутпреподаватьрусскийязык.Крометого,знаниелюбогоиностранногоязыкаделаетчеловекаболее【A5】_______,делаетегожизньболееинтересной.Знаниеязыка—этознаниелюдей,которыеговорятнаэтомязыке,знаниеисторииикультурыихстраны,изучениеязыкадаритчеловекурадостьоткрытия—открытияновогомира.Знаниерусскогоязыкадаётвозможностьстудентам-иностраяцамближепознакомитьсясрусскимилюдьми,сжизньюРоссии,еёисториейикультурой.Вотпочемустуденты-иностранцы【A6】_______изучаютрусскийязык.Инетольконауроках.Ониорганизуютклубырусскогоязыка,участвуютвконкурсах【A7】_______русскогоязыкаволимпиадахпорусскомуязыку.В1978годувМоскве【A8】_____перваявсесоюзнаяолимпиадапорусскомуязыкудлястудентов-иностранцев.Сначалаолимпиадапроходилавтехучебныхзаведениях,【A9】_______учатсястуденты-иностранцы.Победителиэтойолимпиадыучаствоваливобщесоюзнойолимпиаде,котораябылаорганизованавМоскве.Студентыдолжныбылинаписатьсочинения,принятьучастиевбеседенатемы,【A10】_______имспециальнойкомиссией.