问答题联系实际，阐述问题解决能力训练的基本步骤。
问答题皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于（ ）发展阶段。
问答题简述学习与教学中的感知规律。
问答题桑代克提出的三大学习规律分别是准备律、练习律和（ ）。
问答题个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理（ ）四个方面。
问答题（ ）对自己的认知过程及其结果的认知，称为元认知。
问答题“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和（ ）两个分量表构成。
问答题利用感知理论的内在规律，谈谈在教学中如何促进学生对陈述性知识的获取？
问答题简述当代大学生学习动机的特点。
问答题简述学校情境中成就动机的构成？
问答题布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需要经过获得、转化和（ ）三个过程。
问答题简述自我认识的基本途径。
问答题根据马斯洛的需求层次理论，人的需求由低到高依次是生理的需要、安全的需要、（ ）、尊重的需要和自我实现的需要。
判断题个性中具有核心意义的，表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫能力。（ ）
判断题心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。（ ）
判断题心理健康教育就是针对一个人已经出现的心理疾患而进行的心理教育。（ ）
判断题布鲁纳的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（ ）
判断题精神分析学派强调心理学应该研究人的无意识现象。（ ）
判断题有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，也可以降低个人活动的效率，出现减质或减量。（ ）
判断题美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。（ ）