单选题操作交互是指在学习过程中，( )的交互。
单选题软件的合法复制品的所有人不享有( )的权利。
单选题按照系统论的观点，教学目标是一个系统，由教学目的决定，包括三个层次，不包含( )。
单选题列关于Authorware中库的说法不正确的是（ ）。
单选题下列关于Photoshop中滤镜的说法正确的是（ ）。
单选题使用方便原则要求CAI课件的控制权应该由（ ）掌握。
单选题下列关于方正奥思的基本媒体对象的叙述不正确的是（ ）。
单选题授受教学模式、程序教学模式、问题解决教学模式、探究发现教学模式是从( )对教学模式进行的分类。
单选题课件脚本一般包括四个基本部分，其中对课件制作工具、课件的用途、课件的整体格调、素材的种类数量等事项予以说明的是( )部分。
单选题学习环境设计要从目标、( )、资源、工具、策略几个方面进行。
单选题使用方便原则要求CAI课件的控制权应该由( )掌握。
单选题Photoshop中填充图层包括( )三种类型。
单选题方正奥思数据库有单用户和多用户两种模式，下列关于它们的说法错误的是（ ）。
问答题请对试题材料内容进行网络课件脚本编写。
问答题"多媒体的运用"的网络课件分析与设计
（1）本题分值：100分
（2）考核时间：150min
（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：
①作品保存方式：
1.在桌面上建立以“准考证号码+考生姓名”命名的文件夹；
2.文件夹中应有两部分文档：
(a)回答第③题内容，以“脚本”命名，doc格式；
(b)回答第②、④、⑤、⑥题内容，以“答题”命名，并请标明题号，doc格式。
②请从主要内容、内容结构、内容性质、教学目标等方面对试题材料“多媒体的运用”进行内容分析，并以结构图呈现内容分析结果。
③请对本章内容进行脚本编写，脚本模版自行设计。
[要求]：
1.根据教学要求与内容分析，编写教学目标；
2.根据教学设计等原理，设计并编写课件脚本；
a.参考本卷提供的教学对象和课件要求，以及自己对内容分析设计，进行脚本编写；
b.选择合适的模板进行脚本编写，并说明模板的格式及所用的规范，脚本应包含所有基本组成部分；
c.写出设计的思考过程，包括：运用哪些学习策略、根据哪种学习理论进行设计、为什么进行这样设计、如何营造学习环境、采用了哪些原则或方法等。每项应至少含三种不同策略或方法。
d.具体页面讲述中穿插各种测试题，交互设计及多种类型媒体设计和页面布局说明等。
④请分析对本章节进行素材处理时会涉及到哪类素材，并说明选择哪些合适的工具进行素材处理，请至少分析三种不同类型素材处理工具。
⑤说明选择何种网络课件制作工具，至少比较三种课件制作工具，提出应用该课件制作工具的优劣及开发制作过程中涉及的技术难点及需要注意的问题。
⑥请设计具体课件测试方案，说明从哪些方面对课件进行测试，如何进行测试。（请从脚本审核、系统化测试、课件验收及课件评价指标体系等方面进行说明。）
（5）否定项说明： 无。
（6）试题材料：
教学对象：计算机系的学员
教学要求：要求在网上让学员进行自学的课件。
多媒体的运用
多媒体运用的领域极其广泛。
近年来，多媒体技术得到迅速发展，多媒体系统的应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。其中，运用最多最广泛也最早的就是电子游戏，千万青少年甚至成年人为之着迷，可见多媒体的威力。大商场、邮局里是电子导购触摸屏也是一例，它的出现极大地方便了人们的生活。近年来又出现了教学类多媒体产品，一对一专业级的教授，使不少莘莘学子受益非浅。正因为如此，许多有眼光的企业看到了这一形式，纷纷运用其做企业宣传之用甚至运用其交互能力加入了电子商务，自助式维护，教授使用的功能，方便了客户，促进了销售，提升了企业形象，扩展了商机，。在销售和形象二方面都获益。
多媒体的运用一般有如下几个方面：
1.多媒体信息咨询系统
这类系统经常用于饭店、医院、旅游、房地产、图书馆等。通过各种查询方式获取有关的多媒体信息。
所查询的信息包括文字、声音、图形等静态的多媒体信息，也可以查询动态图像信息。
原则上讲，具体某种多媒体数据库的单台多媒体计算机也可以成为这种系统，只是其功能太弱了。真正功能强的信息咨询系统必须联网。一旦联网，便可以分享网上的资源。例如，如果在INTERNET的节点上，利用WWW浏览器，就可以查询网上的大量信息。
2.多媒体节目演示系统
小规模的单台多媒体计算机可用于家庭的娱乐、教育、信息查询、家庭事务管理以至数子照片的影集。
在教育方面，名层次学校的教科书的授课、练习、作业示范等均用光盘供应或用互联网联接。要学习哪方面的知识，只要在此多媒体计算机下便可以学到知识，而这些知识是通过文字、图象、声音的共同作用下获得的。规模大的这一类应用系统可用于电化教育中心，以图、文、声的形式为众多的学生服务。
3.多媒体应用软件制作
利用多媒体应用系统制作各种应用软件和产品，例如，各种文、声、图并茂的光盘图书，在国内出版已有许多种。利用这样的应用系统还可以制作动画片、游戏软件，也同样可以制作教学软件。
4.多媒体管理信息系统
管理信息系统在国内已发展多年，有了一定的基础。但主要以管理文本信息或简单的数据库信息为主。
多媒体管理信息系统在硬件上应以网络为基础，建成客户机／服务器结构，能实现包括声、图、文甚至动态视频图象在内的信息传送及管理。
5.多媒体测控系统
利用多媒体技术与计算机控制技术相结合，实现对工业企业生产过程的测量与控制。
在计算机网络的支持下，除了过去传统的对工业企业现场参数，例如温度、压力、流量、液面、转速等等进行测量并以某种控制算法对参数实施控制外，还要增加对图象信息（设备工作状况、人员生产状况）、声音（语音、设备工作节律声、噪声等）的采集、传送、压缩、显示及存贮等，使生产过程中操作人员能随时掌握现场情况，使企业领导能随时对生产进行管理和指挥，做到上级与下级通过多媒体测控系统交互工作。
如果在这样的多媒体测控网络中增加MIS（管理信息），将整个企业的生产过程监控、各部门的管理信息、企业的决策支持综合在整个多媒体网络中，这就形成了新的多媒体计算机集成制造系统。
问答题请对试题材料内容进行网络课件脚本编写。
多选题在教学过程中,必然会发生学生旧概念与新概念之间的交互,关于这种交互下列说法正确的是（ ）。
多选题下列关于动画基本概念的说法不正确的是（ ）。
多选题下述教学策略的分类是从教学活动实施的角度进行的有（ ）。
多选题教学媒体的选择是一项比较复杂的工作，影响教学媒体选择的因素很多，包括（ ）。