单选题幼儿园的课程和教学应该以()。
单选题励志公式“1．01
365
=37．8，0．99
365
=0．03”受到网友的热议，有网友解读为“每天进步一点点，穷屌一年变富帅；每天退步一点点，富美一年变矮矬。”下列与这一公式所蕴含的哲理相同的是( )。
单选题下列和“书法家---画家”逻辑关系一致的是（ ）。
单选题“月有阴晴圆缺”，用科学的观点看待这件事，原因是()。
单选题我国古代的很多事物都有自己的雅称，我们常说的“润笔”指的是()。
单选题In which of the following activities is the teacher more of a
controller?
A. presenting new language
B. organizing a role-play activity
C. getting feedback
D. making comments
单选题在中国，热闹派童话的代表当推( )。
单选题下列选项中，与“雨一雪”逻辑关系相同的是()。
单选题幼儿园与小学衔接的实质问题是()。
单选题阅读下面的写作教学课堂实录(片段)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师：[A]
先请同学们来谈谈这篇作文的优点。
生：这篇作文选材较好，立意高。
师：[B]
能具体谈谈吗?
(生回答)
师：
从大家的发言来看，这的确是一篇写得较好的作文，但它有没有不够妥当的地方呢?
(生回答)
师：[C]
刚才大家各抒己见说了很多这篇作文中可以改进的地方。下面，请大家说说具体从哪些方面来修改。
(生回答)
师：[D]
这两位同学说得很好，以后大家写这种类型的作文时，在写法上需要注意三点：一是要注意“抑”与“扬”，以更好地突出主人公；二是要注意“情”与“理”，人物活动既要合情又要合理：三是要把人物的心理活动历程交代清楚。
下面对画线部分的分析不正确的一项是( )。
单选题已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(图中P肽段)。若P肽段功能缺失，则该蛋白______。A.无法继续合成B.可以进入高尔基体C.可以被加工成熟D.无法被分泌到细胞外
单选题在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ）
单选题阅读《林黛玉进贾府》的教学实录(片段)，回答问题。教师板书“我来迟了”，讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了?师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙凤在贾府中是一个活跃分子，贾府中的重大活动她都必定到场，积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了，为什么她偏偏就来迟了呢?生1：王熙凤在贾府是实权派人物，事务缠身，来迟了可以理解。生2：任何事物都有偶然性，来迟了事出偶然。生3：这是王熙凤出场与众不同之处——不见其人，先闻其声。生4：王熙凤以“我来迟了”出场，这是曹雪芹的特意安排，独具匠心。教师感到生3、生4发言已点到问题的肯綮，就插话把问题转入第二轮讨论，说：“不见其人，先闻其声，特意安排，独具匠心，说得好!下边我们就探究一下好在哪里。”生5：贾府是礼仪显赫之家，等级非常分明。林黛玉第一次到贾府，一定先拜见外祖母，然后拜见大舅母、二舅母，即使平辈中，还有珠大嫂子在前。如果王熙凤夹在其中，势必只能充当一个小配角。然而她又是一个好出风头、不安分守己的人物，这怎么能突出她的特殊身份、特殊地位和个性特征呢?(生5的发言获得全班热烈的掌声)生6：如果把王熙凤当作主角来写，而把贾母等老一辈放在一边，那么，就会违背贾府的礼数，既不合情，又不合理。生7：“我来迟了”是“迟”在林黛玉与贾母等人见面以后。这时候王熙凤出场亮相，给她一个单独活动，充分展示自己性格的广阔天地。所以“迟”得恰到好处。生8：“我来迟了”是王熙凤在后院笑着说出来的。有贾母在，包括邢夫人、王夫人都是屏气敛声的，而王熙凤却可以大喊大笑，“放诞无礼”，这说明她是有靠山的，有恃无恐，是一个有特殊地位、特殊身份的人物。这是某位高中语文教师在讲授《林黛玉进贾府》一课时的教学片段，以下对其评析错误的一项是( )。
单选题下列不属于教学的意义的是()。
单选题教学目标可分为知识目标、能力目标和态度目标。下列目标中，属于能力目标的是______。
A.学生学会生字、新词
B.学生理解力的概念
C.学生有感情地朗读课文
D.使学生了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员的崇高精神
单选题图3所示食物网中，食物链数量的数目是（ ）。
单选题在九年级的一次口语交际和综合性学习课堂上，教师要求学生为孔子和孟子制作一个小档案，并收集孔子和孟子说过的成语或名言，下面学生收集的名言并非出自孔孟之口的是( )。
单选题下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是( )。
单选题我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（ ）
单选题勃艮第乐派出现在文艺复兴初期的______。
A.意大利
B.法国
C.德国
D.英国