下图为长江三角洲城镇空间体系示意图，图中符号大小表示城市等级的高低，读图回答下列问题。

望闻问切是我国古代中医常用的四诊法，最先采用四诊法的是______。

初次学习吹奏口琴时，老师应指导学生从哪个音区开始______

下列诗句体现量变与质变辩证关系的是______。

当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是______

在逆风情况下投掷标枪时，出手角和仰角应______

小学美育的任务不包括______。

现代文化迁移扩散的主要特征是______。

班主任工作的中心是______

张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫。第一次称重为100克，第二次为80克

师德修养的五个环节是什么?

学生在练习山羊分腿腾越动作时，教师保护与帮助的合理位置是______

对下列课例进行点评分析。 爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞 【教学目标】 1．通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴趣。 2．学习踢踏舞基本动作，能够掌握踢踏舞的舞步特点。 3．培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。 【教学重点、难点】 学习和创编踢踏舞。 【教具】 多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐 【教学过程】 一、激情导入 师：欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。(播放剪辑的《肯肯圆舞曲》，队伍集合成上课的形式) 师：首先我们来做一组游戏，老师这里有几张纸条，分别是不同的情景与情感的要求。规则：用你的身体上的任何一个部位打击出符合要求的节奏。(每一组选两名同学，分别找两组同学即兴表演) 师：请同学们用自己的语言归纳一下：节奏在音乐中起到怎样的作用?(学生分别归纳，阐述节奏在音乐中的作用) 师：节奏就像我们人身体中的骨骼，人假设没有了骨骼就无法挺直身体、无法站立，节奏在音乐中起到一种支撑的作用。节奏不但在音乐中有重要作用，而且在舞蹈中也具有巨大的魅力。这节课我们就来学习一种节奏感非常强的爱尔兰民间舞蹈。二、引出课题 师：请同学们欣赏一段音乐剧并思考两个问题： 1．影片播放的舞蹈属于哪类舞蹈? 2．这种舞蹈给人在视觉和听觉上各有什么感觉? (播放音乐剧《大河之舞》) 学生思考回答后，老师归纳：影片播放的舞蹈属于踢踏舞。视觉——舞态变化多姿，脚下的步伐灵巧、多变；听觉——音乐轻快，节奏性非常强，给人一种释放激情的感觉。 展示课题：爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞。三、介绍爱尔兰踢踏舞《大河之舞》(幻灯片配合) 1．介绍舞王迈克?弗莱利。 介绍爱尔兰踢踏舞，就一定要介绍舞王迈克?弗莱利。这个1958年7月16日出生的美国爱尔兰移民后裔，将自己最富个性与创意的舞姿带进了传统的爱尔兰踢踏舞中。作为《大河之舞》的创始人之一，第一代领舞，他在《大河之舞》中展现了他作为舞者的才华。 2．介绍《大河之舞》。 《大河之舞》是当代最具有爱尔兰民族风格的经典音乐剧，它叙述了爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等各种苦难后，重建民族伟业的经历。“大河”指的是爱尔兰的母亲河里苏河，“舞”指的是爱尔兰的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都都柏林的波音剧院首演，结果大获成功。对于真心喜爱爱尔兰踢踏舞并想跳好爱尔兰踢踏舞的朋友们，要明白爱尔兰踢踏舞 首先是Irish Dance，然后才是踢踏舞!四、踢踏舞的创作 师：其实，踢踏舞的创编并没有我们想象的那样难，有很多踢踏舞是来源于生活中点点滴滴的细节，当我们初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后，就可以用脚下的节奏，夸张地演绎生活中的故事。接下来我们就欣赏一段吉恩?凯利的《雨中曲》。 (播放影片)五、学习踢踏舞基本舞步(配合节奏感鲜明的Disco曲) 1．介绍踢踏舞的基本知识。 2．手臂的韵律练习。 3．学习跟打击、趾肚直拍。 4．学习直踢踏。 5．表情特点：以昂首低眉来表现女性的孤芳自赏，以低首扬眉来表现女性的春心萌动。六、创编表演 1．分组创编。提示：借用踢踏舞的形式夸张表现生活中的点滴现象。 2．以汇报演出的形式展示舞蹈作品，相互观摩和交流。七、总结 师：通过这节课的学习，我们初步认识了踢踏舞。用脚灵活地敲击出节奏，夸张地表现出作者的内心情感，舞态变化多姿，步伐灵巧多变，音乐的轻快与节奏的突出等构成了踢踏舞的特点。踢踏舞是与我们生活非常接近的一种舞蹈，只要我们用心去感受生活，发现身边具有节奏性的东西，每一个同学都可以用你对节奏不同的理解，演绎自己创编的踢踏舞。

案例： 寒假结束后，某校高一(2)班第一周星期二的体育课上，李老师在完成了排球扣球技术的教学内容后，为了提高学生的身体素质

小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出去接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部

单调性是函数的基本性质之一，针对高中函数的单调性中“增减”函数概念的教学完成以下任务：

作为教师应从哪些方面评价一堂体育课?

学生李某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于______。

案例： 某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。在第一次课上，教师直接让学生从3m高处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但大多数学生往后退缩。这时

下列不是后现代主义美术潮流的是______