辨析题（判断分析） 由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。
辨析题（判断分析） 学年编制和学周安排是课程计划的中心。
辨析题（判断分析） 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
辨析题（判断分析）遗传素质决定能力发展的水平。
辨析题（判断分析） 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
辨析题（判断分析） 心理测验就是拿些量表来测测学生。
辨析题（判断分析） 德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
辨析题（判断分析） 德育的实质是育德。
辨析题（判断分析） 教学具有教育性。
辨析题（判断分析） 德育与品德两个概念是有区别的，因此，德育过程与受教育者品德形成过程无关。
辨析题（判断分析） 只要方法得当，德育过程可以一蹴而就，不会出现反复。
辨析题（判断分析） 教学的任务就是向学生传授知识。
辨析题（判断分析） 焦虑总是对学生学业产生不利影响。
辨析题（判断分析）只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对使用纪律处分等强制性的方法。
辨析题（判断分析） 卢梭是一位“自然教育”思想家。
辨析题（判断分析） 将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的意义学习。
辨析题（判断分析） 在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好。
辨析题（判断分析）接受学习一定是意义学习。
辨析题（判断分析） 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
辨析题（判断分析） 精细加工策略实际上就是一种理解策略。