问答题试讲题目：《桂花雨》1.题目：《桂花雨》片段教学2.内容：桂花雨中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）体会。摇花乐和桂花雨的美好场景；（4）配合教学内容适当板书。

问答题1.题目：《定格动画》2.内容:定格动画是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了--般的人物或你能想象到的任何奇异角色。3.基本要求:(1)根据课题内容设置相应的提问环节与学生讨论环节;(2)根据教学过程进行板书;(3)试讲时间10分钟以内。

问答题复分解反应的发生条件1.题目:九年级《复分解反应的发生条件》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)试讲过程中注意对学生的引导;(3)结合教学内容适当板书。

问答题组织活动中，孩子突然跑过来告状，怎么处理?

问答题1.题目:《篮球战术-突分配合》片段教学2.内容:动作方法:突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。当对方采用人盯人防守或区域联防时运用突分配合，可打乱对方的整体防守部署，压缩防区，给同伴创造:最佳的外围投篮或篮下进攻机会。3.基本要求:(1)试讲约10分钟的；(2)练习方法要循序渐进;(3)讲解清晰、精练，声音洪亮。

问答题2.内容:

问答题1.题目:簪花仕女图赏析2.内容:《簪花仕女图》是唐代画家周昉的代表作品，是目前唯一的传世孤本，画面画了五名贵族妇女春夏之交赏花的场景。《簪花仕女图》周昉3.基本要求:(1)试讲约10分钟；(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘)；(3)引导学生运用正确的鉴赏方法鉴赏作品，并了解《簪花仕女图》的艺术创作特征；

问答题1.题目:《篆刻的刀法》2.内容:(1)刀法即运用刻刀在印石上镌刻图文的方法，是篆刻制作中最关键的操作环节，对作品风格及效果的成败具有决定性的影响。(2)。所谓运刀方法是指刻印时运用刻刀作用于印面的技巧,通常简称为“刀法”。前人在总结刀法时往往流于繁琐，有时多达数十种，其实大部分都属牵强附会或故弄玄虚。从实践效果和刻刀在印面上的运动方式来归纳，篆刻刀法基本上可以概括为冲刀法”和“切刀法”两种。3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)授课思路要具有条理性，配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);(3)引导学生了解篆刻刀法的使用方式。

问答题1.题目：彝族舞曲2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)教学中要体现相应板书;(3)试讲过程需要有多种组织教学的形式。答辩题目1.你还知道哪些琵琶独奏的曲目2.音乐教师如何上好一堂音乐课

问答题王老师善于发现学生的闪光点，在日常生活中跟家长的沟通中从来不提孩子的缺点和不足，你怎么看

问答题1.题目:词汇课教学2内容:3.基本要求;(1）试讲时间约10分钟,采用英语授课;(2)帮助学生掌握日期及课程的单词;(3）学生掌握如何表达自己的课程信息;(4）配合教学内容适当板书。

问答题1.题目：《滑轮和滑轮组》片段教学2内容：略3.基本要求：(1）讲授时间10分钟；(2）有适当板书；(3)有师生互动；(4）有联系实际的实例。

问答题必修三《博大精深的中华文化》片段教学1.题目:必修三《博大精深的中华文化》片段教学2.内容:中华文化的内容极为丰富,既包括教育、历史、哲学、道德等方面的内容,也包括文学艺术，科学技术方面的内容。文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵.鲜明而独特的风格,展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中占有重要位置。科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术长期处于世界的前列。总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科披成果都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。3.基本要求:(1)授课思路清晰;(2)要有师生互动的环节:(3)请在10分钟内完成试讲内容。

问答题1.题目：墨梅2.内容：墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。注释①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）豪山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔现，池塘的水都染黑了。②[乾坤]天地间。3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）有感情地朗读诗歌；（3）引导学生理解诗歌大意，体会诗人情感；（4）配合教学内容适当板书。

问答题我没回家长消息 ，家长像教育局举报了，我怎么办 ？

问答题公开课上有两位学生打架，你怎么处理？

问答题澳大利亚混合农业1.题目:《澳大利亚混合农业》2.内容:3.基本要求:(1)教学过程须有提问环节;并作出适当提问(2)配合板图进行讲解(3)试讲时间约为10分钟

问答题1.题目：故事《城老和乡村老》2.内容：城里老鼠和乡下老鼠是远亲关系。因为隔得远一直都是书信往来。一天城里老鼠决定去拜访乡下老鼠。城里老鼠有一个远房的乡下亲戚，因为彼此离得很远，所以通常他们都是书信往来这日，城里老鼠心想:"不论路有多远，我一定要去探望探望我的这位乡下亲戚。”于是，城里的老鼠走啊走，走了好久，终于来到了乡下老鼠的家。两只老鼠一见面，就高兴地相拥在一起。"咕噜-咕噜城里老鼠的肚子突然响了起来。走了这么远的路，还真是把它饿坏了。"走，我带你去吃东西。”乡下老鼠拉着城里老鼠就往田里走。最好吃的玉米和白薯招待城里老鼠乡下老鼠采来最新鲜可城里老鼠宁可饿着也不吃:“唉，这些东西太平常了，就连你住的地方也太破旧了。城里可不是这样的，那里有美味的佳肴和漂亮的大房子。乡下老鼠羡慕极了:“你带我去看看吧!”城里老鼠点了点头,带着乡下老鼠来到了城里。城里果然全是高大的漂亮房子，乡下老鼠把眼睛都看花了。可是,美味佳肴在哪里呢?城里老鼠指着一道门缓缓地说:"不急不急，好吃的东西多的是!但有一点，进去之后，一定要安静，不要发出任何声音。”乡下老鼠点了点头，跟着城里老鼠从门缝溜了进去。哇!食物可真多!蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪.….....见过的、没见过的,看得口水都流出来啦!它们立刻跳上桌子,不客气地大吃起来。就在这时，门外传来—阵脚步声。城里老鼠一听:“不好!主人来了!”。它拉起正在吃香肠的乡下老鼠就往洞里钻。乡下老鼠从没经历过这样的场面，害怕地坐在洞里，不停地喘着粗气。城里老鼠笑着说:不怕不怕，等主人走了，我们继续吃美食。"过了一会儿,城里老鼠探出洞口,向外看了看,放心地说:"好了,出来吧!安全了!”乡下老鼠这才壮着胆子,和城里老鼠一起走出洞口。可刚走到桌子边，它们就听到了猫叫声。城里老鼠眼疾手快，没等猫扑过来,就拉着乡下老鼠一阵狂跑，终于跑回了洞里。乡下老鼠吓得全身哆嗦。等猫走后，乡下老鼠定了定神说:“老兄，你这里虽然有好吃的东西，可总是提心吊胆的过日子,这种生活我可受不了。我还是喜欢乡下自由自在的生活。”说完,便与城里老鼠告别,从后门跑回了乡下的家。3.基本要求:(1）模拟对幼儿讲故事:①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚,语速适宜，有感染力;(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;(3）激发幼儿对童话故事的兴趣;(4）请在10分钟内完成上述任务。