辨析题（判断分析） 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
辨析题（判断分析） 直观教学既是手段，也是目的。
辨析题（判断分析） 教育目的即教育方针。
辨析题（判断分析）主题活动“我会自己睡小床”，目的是让孩子们进一步了解晚上睡觉的规则；知道长大了要学会独自睡觉，愿意尝试一个人睡觉，并能通过想象创造把自己的小床打扮成自己喜欢的样子，感受在小床上睡觉的乐趣。
幼儿教师先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣，知道孩子要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程(先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤一一钻进被窝一一盖好棉被一一闭上眼睛睡香香觉)。教师还引导幼儿去发现“幼儿园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮”，因此，小朋友们和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，体验到打扮小床的乐趣。
然后教师以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标——动手制作小床，对此孩子们都很感兴趣。教师发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，并且作示范：变魔术。孩子们个个都很认真地看着老师，生怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪：有的变成了汽车床，有的变成了面条床，有的变成了打坏蛋的床，有的变成了葡萄床……
问题：请用素质教育的相关理论分析上述案例。
辨析题（判断分析）诊断性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度。
辨析题（判断分析） “一把钥匙开一把锁”体现在教育中依然适用。
辨析题（判断分析） 学生思想品德的形成是一个直线发展的过程。
辨析题（判断分析） 心理定势对问题解决只有消极影响。
辨析题（判断分析） 过度学习的程度越高，记忆效果越好。
辨析题（判断分析） 道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，是衡量品德的重要标志。
辨析题（判断分析）德育过程即品德形成过程。
辨析题（判断分析） 惩罚能使行为发生永久性改变。
辨析题（判断分析） 加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。
辨析题（判断分析） 教学永远具有教育性。
辨析题（判断分析） 活动课程和课外活动是两个内涵相同的概念。
辨析题（判断分析） 动物界也存在教育。
辨析题（判断分析） 班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
辨析题（判断分析） 教育是由教育者和受教育者两种要素所构成的人类社会所特有的活动。
辨析题（判断分析） 教育可以改变政治经济制度的发展方向。
辨析题（判断分析） 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。