辨析题（判断分析）首因效应等同于近因效应。
辨析题（判断分析） 人的情绪即情感。
辨析题（判断分析） 教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”。
辨析题（判断分析） 美育就是指艺术教育。
辨析题（判断分析） 教育学研究的对象是各种教育现象。
辨析题（判断分析） 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。
辨析题（判断分析） 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
辨析题（判断分析） 德育应该遵循疏导性原则，因此，正确的德育要严禁惩罚。
辨析题（判断分析） 智育就是指科学文化知识的传授。
辨析题（判断分析） 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。
辨析题（判断分析） 义务教育的实质是为高一级学校输送优质生源。
辨析题（判断分析） 人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。
辨析题（判断分析） 班级授课制的特殊形式是复式教学。
辨析题（判断分析）情绪等同于情感。
辨析题（判断分析） 一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。
辨析题（判断分析） 教育具有历史继承性。
辨析题（判断分析）德育就是培养学生道德品质的教育。
单选题“杂施而不孙，则坏乱而不修”违背了( )教学原则。
单选题In writing, ______ will give students the opportunity to select from the list those useful ideas to be included in their writing and also to see how these ideas can be put together in a coherent or logical way to present a convincing argument.
单选题下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火事件从T0至T3四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图”。图中右侧的资料是该地区甲、乙、丙、丁、戊区域在T0至T3四个时间的森林燃烧情况。读图完成问题。