单选题教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是( )
单选题美国当代生物社会学家
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把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
单选题“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。
单选题“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到______的影响。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.复合决定论
D.心理决定论
单选题在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )
单选题迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。
单选题教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。 A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学
单选题儿童身心发展的速度并不是完全作匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显的差异，这表明儿童身心发展具有( )A．阶段性B．不平衡性C．差异性D．顺序性
单选题孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（ ）。
单选题1989年以法律形式确定的我国高等学校的领导体制是______。
单选题陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的( )。
单选题下列不属于教育目的特性的是（ ）
单选题从教育系统赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（ ）
单选题教育最基本的途径是( )。A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动
单选题杜威所主张的教育思想被称作是( )。A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想
单选题“最近发展区”的含义是（ ）。
单选题
单选题与其他类型的社会制度相比，教育制度不具有 【 】
单选题
单选题脑神经属于下列哪一类神经? ( )