多选题班级授课制的五个固定是指( )。
多选题备课是教师的课前准备，备课内容包括
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。
多选题教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是( )
多选题学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，因而具有一定的______。
A.实际性
B.适应性
C.具体性
D.参与性
E.操作性
多选题属于学生本质属性的有【 】
多选题教学策略的特征是( )
多选题主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。
多选题按活动规模和人数分，课外活动的内容主要有______。
A.科技活动
B.小组活动
C.学科活动
D.个人活动
E.文艺活动
多选题在我国，学校的公益性表现在( )。
多选题19世纪末以来形成的主要教育学派别包括 【 】
多选题建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（ ）。
多选题运用说服时要注意的要求有( )。
多选题班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（ ）
多选题社会主义教育事业的阶级性主要体现在（ ）
多选题从宏观角度看，教师专业知识包括实践性知识、一般文化知识和()。
多选题课程目标的特征包括（ ）。
多选题教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为( )。
多选题贯彻直观性原则的要求是
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多选题学校教育制度在形式上的发展经历的过程有
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多选题教师专业化应符合的条件有（ ）