单选题埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 ( )
单选题有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）
单选题根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于[ ]
单选题通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为______。
单选题把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的( )。
单选题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术
单选题影响心理发展的主要因素是（ ）
单选题在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（ ）进行推理和判断。
单选题下列不属于右脑优势的是( )。A．计算B．想象C．音乐D．情感
单选题不属于元认知策略的是______。
单选题从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习( )。A．社会经验B．直接经验C．间接经验D．生活经验
单选题维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是( )
单选题____
阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
单选题____
是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单选题在行为的动作体系中起主导作用的是( )。A．外部动机B．内部动机C．意识到的动机D．没有意识到的动机
单选题学生知识的学习同教师表达的清晰度______。
A.无关系
B.有负相关
C.有利有弊
D.有显著的相关
单选题与学习活动本身相联系的学习动机属于( )A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机
单选题学生的知识还是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）
单选题数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做( )。
单选题迁移的实质是( )。 A．新旧经验的整合过程 B．新旧知识的同化 C．新旧知识的顺应 D．新旧经验重组