单选题在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略
单选题
单选题以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为( )A．常模参照评价B．标准参照评价C．配置性评价D．形成性评价
单选题盲人的触觉、听觉特别敏锐，自幼瘸腿的人心灵手巧，这种常见的心理防卫形式是( )。A．补偿B．转移C．投射D．反向作用
单选题科尔伯格把儿童的道德发展分为( )
单选题奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )。
单选题缺乏对他人的关心与同情，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于______。 A．焦虑症 B．依赖型人格障碍 C．抑郁症 D．反社会型人格障碍
单选题幼儿期，有意注意处于发展的（ ），其水平低，稳定性差。
单选题“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 ( )
单选题入学后，儿童掌握概念的主要形式是( )
单选题短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为( )
单选题儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于
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单选题以下选项中，不属于模象直观的是{{U}} {{/U}}
A.观察实物
B.图片
C.幻灯片
D.教学电影
单选题教育心理学的研究对象是( )。A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律
单选题指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 A．学生 B．学业 C．学习成绩 D．学习方法
单选题“学科结构论”的提出者是（ ）
单选题学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是______。
A.语义联想
B.视觉想像
C.谐音联想法
D.关键词法
单选题利用幻灯片或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了( )。A．模象直观B．言语直观C．图片直观D．实物直观
单选题双眼视差是( )知觉的重要线索。A．深度B．时间C．整体D．运动
单选题根据强化的性质和目的，可以把强化分成
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