单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为
单选题教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A.关系不明显 B.没有关系 C.有利有弊 D.存在负相关
单选题采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是。A.皮亚杰 B.桑代克 C.杜威 D.柯尔伯格
单选题 决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力 B.道德 C.态度 D.情绪
单选题利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维
单选题个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。A.服从 B.从众 C.信任 D.接受
单选题技能学习最基本的条件是（ ）。A.讲解 B.示范 C.练习 D.反馈
单选题场独立型概念的提出人是 。A.卡塔尔 B.威特金 C.吉尔福特 D.列维托夫
单选题对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。A.近景的直接动机 B.兴趣性动机C.情趣动机 D.直接性动机
单选题每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（ ）。A.例证 B.外延 C.名称 D.属性
单选题在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型定向阶段 B.操作定向阶段C.原型操作阶段 D.原型内化阶段
单选题老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是 。A.精细加工策略 B.组织策略C.元认知策略 D.阅读理解策略
单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（ ）。A.预见性 B.心理学知识 C.专业知识 D.系统性
单选题从一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A.正迁移 B.横向迁移C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移
单选题下面说法正确的是（ ）。A.创造力与智力髙度相关 B.高智力者，创造力也高C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力呈正相关
单选题某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）。A.过弱 B.中等 C.过强 D.无所谓强弱
单选题群体是个体的（ ）。A.简单相加 B.偶然聚合 C.暂时结合 D.有机整体
单选题记忆包括三个基本过程，它们是（ ）、保持和提取。A.编码 B.回忆 C.再认 D.遗忘
单选题与学习活动本身相联系的学习动机属于（ ）。A.远景的间接性动机 B.近景的直接性动机C.近景的间接性动 D.远景的直接性动机
单选题动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。A.成正比关系 B.成反比关系C.没有关系 D.成倒U型曲线关系