多选题教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极地______的能力。
多选题下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式？______ A．并列性同化 B．类属性同化 C．总括性同化 D．并列结合性同化 E．结合性同化
多选题下列选项中，属于学习的有______。 A．每天跑步 B．记住英语单词了 C．男孩长出喉结 D．能背诵唐诗了 E．发现假乞丐后再也不施舍了
多选题操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?（ ）
多选题学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（ ）要素。
多选题学生道德认知的教育干预方法主要有（ ）
多选题按照功能可把能力分为（ ）
多选题下列可以用来解释遗忘产生的理论有______。
多选题教学的物质环境包括______。
多选题学生间认知方式差异主要表现在（）。
多选题根据学习的定义，学习的内涵包括______。
A.学习是行为或行为潜能的变化
B.学习变化是短暂的
C.学习是反复经验引起的
D.学习引起的变化是持久的
E.学习是身心成熟的结果
多选题训练发散思维的方法有
____
。
多选题元认知计划策略包括______。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务
多选题人类学习一般具有（ ）的特点。
多选题由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（ ）
多选题依据反映活动的形式不同，知识可分为______。
多选题“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
多选题非言语沟通中的身体语言包括以下几类：( )。
多选题经典条件反射的基本规律包括( )。
多选题教学监控过程包括
____
。