单选题对概念、命题的学习属于（ ）
单选题老师在课堂上向学生提出问题，小李还没有完全思考清楚就急于举手回答，小李的认知方式属于（ ）
单选题在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。 A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价
单选题在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于( )。
单选题对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )
单选题介于起点和终点之间的教学目标称为______。
单选题我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的道德品质,可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于 ( )
单选题反映智力测验准确性的是（ ）。
单选题一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（ ）水平。
单选题个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向
单选题生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为( )。A．幼儿期B．婴儿期C．少年期D．青年期
单选题下列不属于师爱特征的是______。
单选题问题行为与差生、后进生等问题学生
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。
单选题教师在讲课时声音要响亮，而且要有抑扬顿挫的变化，以便让学生听清讲课内容。所依据的感知规律是( )
单选题由于个体的内在的需要引起的动机称作______。
单选题根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于______。
单选题归因因素包括( )。A．三个维度四项因素B．三个维度三项因素C．四个维度三项因素D．四个维度四项因素
单选题根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是（ ）
单选题最稳定、最重要的学习动机是______。
单选题创造性思维的核心成分是( )。 A．直觉思维 B．聚合思维 C．逻辑思维 D．发散思维