论述题阅读材料回答问题。
某小学二年级开学时，班上来了一位新同学，她刚从农村来到进城务工的父母身边。一天，上数学课学习个位数的加法，8+1＝？。在课堂上，她没有掌握好。教师发现后，将其留下来进行课后的个别辅导。但在随后的辅导中，教师反复给她讲述了近10遍，该生对知识点的基本关系还是没掌握，甚至还引发了其它的不愉快事件。
问题：试根据个别化教学的一般环节分析并指出，该教师的个别辅导中尚缺乏对什么的思考？
论述题请举例说明PQ4R阅读法。
论述题依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。
论述题结合实际试述如何促进学习迁移。
论述题结合影响问题解决的因素论述如何进行提高问题解决能力的教学。
论述题论述教师角色冲突的解决。
论述题试结合实际分析说明影响态度与品德学习的一般条件。
论述题结合实例分析影响迁移的主要因素。
论述题试论述马斯洛需要层次理论的主要观点。
论述题5—6岁儿童想像的特点。
论述题师生冲突的原因有哪些？如何正确对待和处理师生冲突？
论述题学前儿童心理发展进程的基本特点是什么？
论述题试述青少年的认知发展与教学的关系。
论述题试述促进知识保持的方法。
论述题结合实际谈谈教师应如何解决个别学生的纪律问题。
论述题对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。
例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。
例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。
例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。
论述题结合实际，论述培养和激发学生学习动机的方法。
论述题试论述影响人格形成的主要因素
论述题根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养小学生良好的态度和品德？
论述题请你结合实际来谈谈你是如何理解艾宾浩斯遗忘曲线的？