单选题教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是( )
单选题如果手上原有的重量是 100 克，至少必须增加 2 克，人们才能感受到两 个重量的差别
单选题奥苏伯尔认为，同化模式不包括( )
单选题编写中小学教科书的直接依据是（ ）
单选题学生完成项复杂而艰巨的任务时所产生的自豪与再悦，是一种( )
单选题某语文老师上课时，学生提出了一个始料未及的问题，老师艺术性地予以解决，并使该问题转化为教育资源
教学情境分析语文课上，冯老师讲《小猫种鱼》
教学情境分析班里有一位女生经常上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，科任教师和其他学生都纷纷向班主任反映，希望班主任严肃批评她
案例分析题案例一
如今，每个中小学生家长的手机里，或多或少都有几个家校联系微信群
案例分析题张老师刚接手四年级的一个班，班上有个让每位老师都头疼的男孩，名叫王林
案例分析题位语文老师讲《曹刿论战》一课时，用投影仪展示了一组思考题:你认为鲁庄公懂不懂军事？你认 为鲁庄公是昏君还是明君？学生二人为伴或四人一组展开讨论，讨论的气氛如夏天般热烈，讨论的热情更 如冬天里的一把火
案例分析题由于班上存在一个外人眼中堪称 顽劣成性的熊孩子，南京市浦口区琅琊路小学威尼斯水城分校三年级二班的40多名孩子的家长近日联名，要求校方劝退熊孩子
案例分析题李老师参加某教育学会组织的为期一天的学术研讨会，未事先请假，也未向学校领导请示派人代理，致使他所任教的两个班各有一节课缺课
案例分析题期中数学考卷发下来后，小丽和小青都考得不理想
案例分析题阅读以下案例，回答问题
案例分析题案例：南阳市镇平县黑虎庙小学校长张玉滚坚守大山深处，只为干好一件事，用知识改变山里娃的命运，保护深山孩子的希望
案例分析题初二学生明明,父母在外打工,平常都是 60 多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活
案例分析题小刚的成绩在班上一向不好，特别是数学每次考试不是个位数就是十几分
案例分析题一个三年级的小男孩，因为入学早，在班级里年龄偏小
案例分析题张老师在初中教授历史课，他已经从教 30 年了，一直兢兢业业，深受学生们的爱戴