问答题“上有天堂，下有苏杭”，我喜欢苏州的园林，一年来，星期天我几乎都是在园林里度过的，我一个人在园林里看啊、画啊……从这些园林艺术上，我了解了中国文化。
注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。
问答题举例说明音译外来词、音译兼意译外来词和音译加意译外来词。
问答题一：测试目的：
1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。
2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。
二、测试要求：
请从以下短文中找出你认为重要的一个语法点和一个词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲练清楚。
讲课时，把下面坐着的学生当作外国留学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。
满分：100分。其中词语教学占25%，语法教学占40%，普通话水平占20%，仪表教态占15%。
男人难还是女人难
（马力和李玉是一对刚结婚不久的小夫妻，晚饭后，马力很自然地坐在了沙发上，拿起了电视机遥控，打开了电视机的体育频道。李玉不满的看了他一眼。）
李玉：事情都干完了吗？又看电视。
马力：还有什么事儿？
李玉：锅呢？碗呢？筷子呢？你今天还不洗？
马力：哎呀，老婆，不就洗洗什么锅碗瓢盆嘛，你就洗一洗呗。
李玉：不行。我们说好的，我做饭你洗碗，你做饭我洗碗。
马力：可是今天……
李玉：今天怎么啦？饭难道不是我做的？
马力：不，我不是这个意思。
李玉：我不管你是什么意思，都别废话了，洗碗去吧。
马力：帮帮忙吧，老婆，我今天实在太累了。
李玉：谁不累呀？我跟你一样，也累了一天了。
马力：可是，在我们澳大利亚……
李玉：在澳大利亚怎么了？难道澳大利亚人就不吃饭？不洗碗？
马力：好，好，好！我去洗！
李玉：这还差不多。
（一边说着话，一边坐到了沙发上，把电视换到了生活频道）
李玉：老公，快来看！
马力：（两手湿漉漉地跑出来）什么事啊？
李玉：哎呀，你看看你，手也不擦，湿漉漉地就跑出来了。
马力：你不是让我快点儿来吗？
李玉：好了，好了，你看，这件衣服多漂亮！
马力：嗨，我还以为什么事呢？这衣服你能穿吗？
李玉：怎么啦，我怎么不能穿？你不是说我穿什么衣服都好看吗？
马力：（低声说）你洗碗的样子更好看。
李玉：你说什么？
马力：没什么！我说你穿什么衣服都好看。
李玉：去你的！
问答题举例说明什么是主谓谓语句。
问答题下面的句子是否都能成立？请分析说明（3分）
A．我希望病快点儿好，明天能去上课。
B．我希望病快点儿好，明天会去上课。
问答题与其扬汤止沸，毋宁釜底抽薪。
问答题我家有五口人，爸爸、妈妈、两个哥哥和我，我个子很高，今天我上身穿了一件蓝色的T恤衫，下身穿着一条牛仔裤，我喜欢晚上的星星和月亮，所以我有一个习惯，就是每天睡觉前都会坐在窗户前看看天空。
注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。
问答题一：测试目的：
1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。
2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。
二、测试要求：
请从以下短文中找出你认为重要的一个语法点和一个词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲练清楚。
讲课时，把下面坐着的学生当作外国留学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。
满分：150分。
请你给我参谋参谋，好吗？
小赵：哎，这不是小王吗？来买东西？
小王：今天休息没什么事，听说这家商店刚开业，商品一律打九折，我来看看有什么可买的没有。你呢？
小赵：我打算下个月回山东老家探亲，想买一些礼物，好带回去送人。
小王：买了吗？
小赵：还差表哥的结婚礼物，逛了半天也没有拿定主意买什么。你要是没有事的话，请你给我参谋参谋，好吗？
小王：好呀，对这个我还比较在行。现在的年轻人比较喜欢实惠的东西，你最好买生活中用得上的，比如厨房用具什么的。
小赵：我刚才看了一些电饭锅、微波炉什么的额，太贵，而且路上不好拿。我得倒两次车呢。
小王：那你买床上用品怎么样：比如床单啊、被罩啊，又不贵又好拿。
小赵：这个主意不错，我怎么就没想到呢？
问答题普通话的舌面单韵母有哪几个？请加以具体描写。（6分）
问答题都【城】过百雉，国之害也。
问答题欺君枉上
问答题三个孩子的妈妈得到了奖金。
问答题弔（ ）
问答题剧场
问答题“她今年六岁了，黑头发，黑眼睛，高个子，上身穿着一件红色T恤衫，下身穿着一件白色短裤，脚上穿着一双运动鞋，手里拿着一个球……”
注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。
问答题油漆 ióuqī
问答题一：测试目的：
1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。
2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。
二、测试要求：
请从以下短文中找出一到两个你认为重要的语法点和词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲解清楚。
讲课时，假设下面坐着你的学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。
满分：100分。其中词语教学占25%，语法教学占40%，普通话水平占20%，仪表教态占15%。
约 会
张正生是个年轻的老师。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天（重点词）了。玲玲不高兴了。
玲玲：你看看，已经几点了？
正生：哟，都10点了，真对不起！其实，我7点半就出来了。没想到，等了半个钟头才上了车。一下车，我就（关联词）跑来了，你等了我半天了吧？
玲玲：看你，衣服都湿了。我给你扇子。这儿有个冷饮店，咱们先去吃冰激凌吧。
正生：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。
玲玲：我一来就买了。
正生：票好买吗？
玲玲：不好买，我排了10分钟的队，才买到票。我买了票，等了你半个钟头，你才来。我刚才都有点儿生气了。我想你一定不来了。
正生：我怎么可能不来呢？（反问句）以后我提前两个半小时就出来！…咱们进去吧！
问答题说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
举例说明在课堂教学中怎样组织交际性训练。
问答题他孝顺父母，尊敬老师，很友好同学，是一个品行很好的孩子。
问答题乐观
每天锻炼身体
要早睡觉
要吃得好
少喝酒、少抽烟
要尽量让自己每天都快乐
忘记烦恼
对什么都充满信心……
注：请考生先将手中的文章读一遍，再根据文章内容举例1－3个词汇、1－2个语法点展开讲解、举例、操练。