摘要
中国是世界人口大国,人口高质量发展是提升国家竞争力和实现中国式现代化的重要支撑。为此,党的二十大提出深入实施人才强国战略。人才强国建设不仅要注重人才的数量标准、质量标准,更要注重结构与布局标准。在社会分工密度日益增强的新时期,培养具备系统化职业观、精湛专业能力和高度敬业精神的复合型人才是优化我国人力资源水平的核心要旨。职业启蒙教育是优化教育结构的重要手段,也是建设人才强国的根基性策略。职业启蒙教育起于“职业”,行于“陶冶”,达于“成己、成人、成物”的三向度统一。其以《国家职业分类大典》和各种社会岗位场域为核心,通过展示职业之多样性来引导学生养成多向度的人生发展通道和多元成才观;通过诠释职业生涯之长度来建成有利于个体可持续发展的终身学习理念。2021年中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调“在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力”。职业启蒙教育不仅是促进人力资源结构优化和消解劳动文明现代危机的抓手,也是推动不同类型学校提升自身治理效度和社会适应性的动力,故需要多方联动共同建构点、面、链、网相结合的运作体系。
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第31期1-1,共1页
Vocational and Technical Education
