摘要
“印后加工技术”课程的项目化教学是突出学生的主体作用,以学生核心能力训练为目的,以典型工作案例为载体,以印后生产工艺流程为主线,以不同印后项目加工为任务点的教学方法。在提出教学策略、分析教学特征的基础上,将课程目标对应印后岗位核心能力,采用项目化设计教学并实施课堂教学,从教师素质提升、教学环境建设、教学过程改革、教学评价创新等多方面具体展开教学设计。
出处
《教育科学论坛》
2022年第21期58-62,共5页
Education Science Forum
基金
全国轻工职业教育教学指导委员会2021年立项项目“高职类理实一体课程‘印后加工技术’的教学改革实践与探索”(QGHZW2021083)
四川工商职业技术学院院级教学改革一般课题“课堂设在生产一线的实践与探索——以‘印后加工技术’课程为例”(2021JG01)
