摘要
幼儿园课程是师幼之间联系的纽带,是实现幼儿园教育目标、培养全面发展的幼儿的保证。统计中国知网2009-2019年的相关文献,运用可视化工具CiteSpace5.6绘制图谱并加以分析可以发现:近十年间,我国关于幼儿园课程的研究数量呈明显上升趋势,说明该领域对幼儿园课程的重视度不断提高;针对幼儿园课程的研究主要形成了课程编制、对策、儿童视角、整合等关键词聚类;研究领域的核心研究主题涉及课程游戏化、园本课程、传统文化三大类。
出处
《教育科学论坛》
2020年第28期36-38,共3页
Education Science Forum
